他憑什麽拿下麻、耶、普？

他憑啥拿下麻、耶、普？

申請季了！凸子也喜歡拿新鮮出爐的大學之路經驗來激勵一下本級同學們申請熱情。畢竟，隻有成功的喜悅，才會激勵出成功的結果。

Wait Wait，難道不是先有成功的結果，才會喜悅的嗎？不管那麽多了。反正，先來看看2022年成功拿下麻理工、耶魯和普林錄取，且哈佛WL的阿拉巴馬州ASMS高中的亞裔小哥Nathan Kim的故事吧。

↑ ↑ ↑ Nathan的College Decisions ↑ ↑ ↑

Nathan在7月初Po了自己的College Reaction視頻後，收到了大量粉絲請求他把自己的申請經驗分享一下。小哥於是趁著麻麻開學前的空餘，又做了一期新視頻。朽石我是一見到視頻推送，就把細節摳下來跟你們分享的。不用謝不用謝啦！視頻我就不轉了，尊重小哥自有版權的內容。

 

1）先看硬指標：

SAT沒考好，就不用了。ACT最高分32，拚分34。在2021-22年的T5申請中也剛剛夠。ACT拚分和單次34沒有差別。關鍵是Nathan不是考試型選手，或者說他不知道有規劃模型這種課程。滿世界地學了幾通，考了足足7次，才拿到34的拚分，也算一眾優秀考生的典型代表了。

課內成績3.97是夠硬的，但課內有兩門成績B，一門式美國曆史，一門是AP化學，沒有這兩門的話，小哥就是4.0的滿分學生了。3.97的GPA這對於作為生活在南部、就讀於私立寄宿學校的韓裔小哥Nathan來說，是一個很棒的成績。尤其是這個學校開設AP課程並不多，學校老師也不大鼓勵學生衝AP。這就是Nathan居然有一門AP是2分的原由。

Nathan對自己的AP化學做了詳細解釋，這個課確實對他來說比較挑戰，化學課也不是他的強項。當時有機會選Honor和AP這兩門化學，他根據自己的升學指導老師的建議，選了更難的AP化學。因為在高難度課上拿低分，比在同科低難度課上拿高分其實更重要一些。這顯示了你願意給自己提高要求接受挑戰，同時也不介意讓自己在一眾競爭者中顯得更vulnerable。

以上成績拿下耶普應該還算相稱，拿下麻麻就顯得不夠了。難道Nathan還有奧神的background？

↑ ↑ ↑ Nathan考過的ACT ↑ ↑ ↑

直接劃重點

• 標化有弱項也可以申T5，要自信，不要太介意成績。如果有太弱分數。比如33以下的ACT或者1460以下的SAT，你也像Nathan一樣可以用好T.O.
• AP成績太低也可以提交。Nathan沒有給提交AP化學，但在一月份的時候，接到MIT招生官的要求，請提交AP化學，因為人家看得到你考過了。Nathan就把這個2分交了，然後他就拿到了錄取。“It is crazy,”Nathan說。
• 標化考多幾次也沒關係。現在沒有人在意考試次數了。誰都知道標化是考核你在時間壓力下的能力表現，而大學課程裏的時間壓力比標化還是要輕鬆很多的。所以，隻要你能考出一個好的拚分就行。

 

2）課外活動

小哥的ECs都有什麽亮眼的呢？EC就是extra-curriculum的縮寫。

Nathan放在EC的第一項，是他在Youth-lead Environmental Group的Co-president Co-founder經驗。當Nathan看到一群高中生已經在組織環境保護活動的時候，就決定在自己學校引進這個活動。

第二項EC是科研經驗。生物學是Nathan最感興趣的課，他的任課老師正好在一個海洋生物研究項目中。Nathan於是跟著老師參加了這項研究。他研究了南部灣區的單細胞細菌物種，主要是分析數據和菌種與其他生物和非生物因素之間的關係，但並沒有寫出paper來。

第三項是學生會的執行委員會主席的職務。Nathan參加了三年的學生會活動。可以說對這項社會活動的興趣是非常有持續性的。

第四項是綠色和平俱樂部的主席，這是環保主義的學生組織。這個學生俱樂部在Nathan的高中是哥非常大的學生組織，活動豐富。Nathan是Junior Year成為主席的。

第五項是高中內的Leadership Academy的大使。這是很多學校都有的學生互幫互學的活動項，在各校的名稱稍有不同。私立學校的這類組織，有項重要的活動就是協助招生。

第六項是數學-物理實驗室的主管。這個職務，就是為幫助同學們學習數學和物理而設置的，並非一個真實的實驗室。Lab的意思，就是給機會去try to learn more。

第七項是長跑隊的Co-Captain。盡管Nathan不是一個超級跑將，但他是把這個活動作為自己履曆中的一項點綴。

這些經曆，看上去跟你們衝藤的潛意識是不是有些不匹配。缺少大獎啊！Nathan沒有拿到任何的Olympiad，ISEF，Science Fair，Debate，NMScholar，AP Scholar。他有的隻有幾個校內的獎項，以及JKCScholarship和Gates Scholarship中的Semifinalist的資格。

但是Nathan最後給出的解釋，也是給大家的建議，就是要在自己的活動中體現出邏輯來。Environment and  Sustainability就是Nathan想強調的，也是自己將來想學想做的專業。

 

為什麽做這些活動？決不能看著像為了申藤而堆出來的獎牌榜。從這些活動到底學到什麽，他們又會給你的人生有什麽影響，以及你今後會怎樣繼續擴展這些興趣？這一串的問題回答下來，就是要說明一個問題：

“I know what I want do and College X has it to help me.”

除了以上的各項，Nathan履曆中還有一項MOSTEC，即MIT Online Science Technology Engineering Community。這是他在Junior Year暑假參加的，並上了科學寫作和可持續性設計兩門課，以及拿到一項科學寫作獎項。因為這個經曆，Nathan找到最初申請MIT的底氣。

Nathan的文書寫的很“草率”。沒有Peer Review，更沒有請顧問，寫完一遍，就提交了申請。他自己認為，除了寫一個你自己的經驗外，也沒有更多的文書經驗可以建議的了。

劃重點時間：

• 突出你履曆中的內在邏輯。最好這個邏輯是大學當前招生中的主訴價值觀之一。公平、正義、環保、社會活動等等都是好的選題。
• 有明確的Passion和持續的Efforts，足以彌補你在硬指標上的缺項。這種彌補的機會每年都有，隻是很少。反正再有人以亞裔錄取中的標化高分差來舉證亞裔歧視時，校方是有足夠多的反例的。

這裏有Nathan小哥在MIT 的Summer裏寫的Project Paper 《A Microscopic City in Your Guts》。文筆還稍帶稚嫩，但結構上已是上乘手筆了。

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