大道至簡說教育

 

最近看了一些中醫類書，尤其是中醫的經典《黃帝內經》。 昨天看到“四氣調神大論篇第二”之“春生”，“夏長”，“秋收”，“冬藏”的這段，真是如醍醐灌頂，感歎先人之大智慧，這哪裏僅僅在談論人的肉身的保養，這分明是萬物生長之真理，大道至簡啊！ 我由此聯想到了我們人生最重要之階段，孩童少年時。我體會最深的是關於春天的理論：春三月，此謂發陳，天地俱生，萬物以榮，夜臥早起，廣步於庭，被發緩形，以使誌生，生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰，此春氣之應，養生之道也。翻譯過來為：春季的三個月，是萬物生長發育推陳出新的季節，自然界充滿著一片新生的景象，萬物欣欣向榮。人們應該夜睡早起，在庭院中緩緩散步，披開頭發，舒鬆衣帶讓形體舒展，使自己精神狀態與自然界生發之機相適應。獎賞代替懲罰，給予而不是掠奪，使春之生氣（誌氣）隨意發放，這就是與春季相適應的保養生發之氣的道理。若違背了這個道理，就要傷及肝氣，以致供給夏季長養的力量就少了，那麽到夏季就會發生寒性病變。表麵看來這是關於春天養生之道，可是如果你知道中醫不僅僅是講醫道，它之所以是國學，是因為它承載了萬物之道，因為人隻不過是自然界的一個分子，他是完全順應大自然的規律，所以“四氣”，可以是春夏秋冬，一天之早午暮夜，可以是人生之少年，青年，壯年和老年。而我們許多的後人對春天般剛剛發育的孩子的教育，則反其道而行之，以束縛為教育之本，以罰代賞，以灌輸知識為名扼殺孩子們形形色色的天賦，以自己的價值觀強加給孩子，以人上人教育代替孩子們天性的快樂。我們不缺的是知識運輸機式的教育，我們缺乏尊重孩子天性，讓其“春生”的素質教育。可怕的是我們的意識形態已經定型，絲毫逃不出不符合兒童自然規律的教育的誤區。孔子也早就說：因才施教。我們的祖先給我們留下這麽寶貴的精神遺產，我們卻很多時候在背道而馳。在回過頭看看西方社會，他們並沒有聽過見過這樣的理論，但在孩子的教育上，有時卻比我們做的更加符合黃帝內經的精神，這的確讓人思索。說明道就是道，放之四海而皆準。違背了自然生長規律，想得到一個豐厚的回報也隻能是一個良好的願望罷了。所以與其說兒童教育，不如先對家長們教育。附上一個殺手清單，看看我們是不是孩子的殺手，如果是，及時懸崖勒馬，回頭是岸還為時不晚，而您的孩子將會驚喜的發現你的轉變。

 

給自己打一下分，看看你孩子幾歲時，你把孩子的創造力毀滅了。

每題1分，帽子扣不到你的頭上，你得分。得幾分，你就幾年把你的孩子的創造力抹殺掉。如果得十分，孩子已有很豐富的創造，想象力了，你想殺，也殺不掉了。

1：你總是對你的孩子密切關注，監督。像個蒼蠅一樣。他幹任何事情你都不放心。

2：總是評估，評價孩子，把他當做一個產品一樣。不斷地評估他們是如何做的。      關心是最終的結果，孩子不論怎麽做將不會用自己的成績使你感到真正滿意。

3：根據成績或等級獎勵孩子，孩子選擇做討好你為了得到許諾的報酬，創意和靈感就扔到一邊了。

4：:讓孩子參加過於激烈競爭，而不是讓孩子享受一種過程。沒有教孩子學習如何去管理競爭這種方式。你如果總是強調藝術和音樂上競爭實際是淬火，而不是鼓勵其創造性。更應減分。

5.總是控製孩子，不斷告訴孩子如何做他的。認為你做的總比他好。

6：限定孩子的選擇，告訴他們什麽他們應該熱愛和他們應該做的，而不是讓他們他們的熱情和夢想。讓孩子的夢想在謀生的現實會很快下沉。

7：給孩子過多壓力，不合理的高期望的壓力，限製了探索和創新。

8：給孩子安排時間太緊，不給孩子動態的平衡的停機休息時間。

9：總和別的孩子比較，總比上，讓孩子學習人家。

10：總給孩子樹立一個目標和方向，並給孩子尋找捷徑。