AI工作筆記/技術貼（一）：Claude

我們學校是三學期製，家長會之後就是老師們最痛恨的寫學期評語階段。我的目標是在美國感恩節前把將近100個學生的評語搞定。今天老兵日，在家辦公，參加了一個學校關於AI的培訓。近期忙碌起來了，寫歌就暫且擱置，轉而記錄一些我覺得有實用價值、關於AI的工作筆記或者技術貼。

我們都非常熟悉ChatGPT，在此就不多贅述了，我想分享一些今天培訓學到的新知識以及一些AI應用的探索。

Claude

Claude vs ChatGPT

Claude和ChatGPT一樣也是一個大型的語言模型，官網請點擊：https://claude.ai/?。它的強項在於長篇分析和推理、學術寫作和研究，對複雜問題可進行深入邏輯分析，它的對話比較謹慎且提供很多感情化的表達。而ChatGPT的優勢則包括：創意寫作/故事創作，對流行文化和事實回應比較活潑，與互聯網集成，可獲取實時信息，並且有更豐富的第三方插件生態係統。今天我買了Claude的年會員，想要對比它和ChatGPT對我的創作和教學方麵輔助功能的異同，進而選擇更優的工具為我服務，幫我提高效率。

Claude的初體驗

今天我嚐試使用Claude來生成學生評語：

第一步，我在Word生成了一個表格，內容包括：學生代號（為了保護學生隱私不使用真實姓名）、性別、年級、學習方麵的長處和不足。我做了Kindergarten其中一個班（3人）的筆記用於本次“實驗”。

第二步：在Claude輸入Prompt，明確自己的任務和要求並將表格“投喂”給Claude：

“You are an experienced Mandarin teacher, teaching grades k to 4, and skilled in clearly communicating student progress to caregivers in a comprehensive and holistic way. Use the information in the attached file to generate a unique report card comment about each student, highlighting their skills and areas for growth. Make sure you: 1. Generate your report with one paragraph per student. 2. The words “Celebrations” and “Goals” are for you to know students' strengths and areas to improve. Be careful with the word choices for the flow and clarity. 3. Use a positive tone in the comments. 4. Include effective transitional words for better flow. 5. The word count should be between 110 to 120 words.”

?

於是，我得到了三個非常個性化的評語。這裏就選取第一個學生BR的來展示好了。

BR has demonstrated exceptional progress in her Mandarin language development this trimester. Her strong grasp of pronunciation and tones has enabled her to construct simple sentences effectively, showing remarkable advancement in her communication skills. Additionally, BR exhibits impressive focus during tasks and approaches all learning activities with an open-minded attitude, which significantly enhances her language acquisition. Her engagement in various classroom activities reflects her enthusiasm for learning Mandarin. Moving forward, we will continue to build upon her current achievements while maintaining her positive learning approach, setting the stage for continued success in the upcoming trimester.

第三步，人工幹預，根據學生實際情況對評語進行更精確的個性化修改。

作為老師，我覺得Claude的寫作非常專業，行文很流暢，也符合我對評語的基本要求，但這還不能直接拿來使用。我依然需要根據學生的真實水平來修改個別用語。比如第一行中“exceptional progress"誇大了學生的進步，我需要選取另一個詞例如“steady“或者“rapid”。還有就是結尾處我需要給學生學習目標和建議，這部分Claude用了“we"來代替我筆記中的“I”，並且goals內容的表達和學校的要求有些許出入，因此除了手動修改這部分語句外，在prompt這一欄裏需要再明確一下這一點，以便讓Claude更好地執行我的任務。

總結

總的來說實驗是成功的，我在未來的一兩周裏可以繼續做學生記筆用於生成評語。雖然在我展示的步驟裏似乎有很多鋪墊工作要做，例如做表格、寫筆記、寫prompt、修改評語等等，但即便是把這些時間都算上了，依舊比我自己從零開始寫評語要來得輕鬆、高效。畢竟英語是我的第二語言，思考和表達不如英語母語者通順流暢。用短語、提綱的方式做筆記，我覺得大腦的負荷要比使用完整的句式小不少。一旦我把這個framework建立起來了，那麽下次再寫評語的時候將會節省更多時間和力氣。

壇子裏很多小夥伴並不從事教育工作，但我希望我的這次實驗和分享能給大家帶來一點啟發:-)

祝大家晚安！