萬裏千人
理工男到創業者蛻變後感悟。來美三十年的感悟。工學院終身教授。五年六十次飛越太平洋，一年五十次深圳。
如果你是帝王，你會如何為臣民洗腦？ 我覺得有四點
要想管人，很容易。
人最敏感的就是數字，
中華民族最在行的遊戲就是攀比。所以，主意就來了。
給你一個分數，每天提醒你高低。沒有人會願意作讓這個分數降低到事情。
比如，學生時代的分數，參加工作以後的信貸分數，社交帳號的朋友數，股票指數，還有你的退休金存款餘額。這些數字，隻要張，人就很容易高興，會不惜一切代價讓這些不降下來。
要想管人，就給他一個心理暗示，就是要善，要天天向上。這基本每個社會都適用。
古人雲，五十而知天命，六十而耳順。知道什麽天命？就是人世基本就是一個騙局。所有給你洗腦得都是騙子。為什麽耳順？因為你知道現在無力回天。你的腦子會被火或者土毀掉，一切劇本重新啟動。
如果你是帝王，你會如何為臣民洗腦？ 我覺得有四點
第一，告訴他們要善
第二，告訴他們要嫉惡如仇
第三，把他們視野縮小，隻顧眼前
第四，讓他們都單打獨鬥。
第一洗腦術相關的詞有如下
人之初性本善
善有善報惡有惡報
與人為善
第二洗腦術相關的詞
嫉惡如仇
善惡分明
第三洗腦術相關詞組：
學好數理化走遍天下都不怕
好好學習天天向上
勿以惡小而為之勿以善小而不為
第四讓他們學會單打獨鬥，比如
學習雷鋒
自力更生
自強不息厚德載物
這些洗腦術組合起來可是不得了。而且世世代代都從這個洗腦術開始，連還手之力都沒有。你如果明白了，連你的孩子都不同意你。全社會都同意得玩意還會錯？還是一個驚天騙局？
在美國你就發現，隻有中國人比較特別：
中國人比較善惡分明，沒有灰色地帶
中國人要單打獨鬥，不要兩個人摻乎
中國人思想比較容易實現，因為學好了數理化就行，愛學習就是善
中國人很好管，告訴他們不善，就是讓他們改變的利器。所謂“分學生命根”
從好了說，這是統治階級體恤民情，希望社會安定全民快樂，想出來的無奈之舉。
可是，從壞了說，也湮滅了幾乎所有中國人的武功，一直到五十才明白。所以嘛中國社會不能有真正思想自由，因為那些障眼法都會被戳穿。
你真的希望自己是一個平庸的人。這套製度特別適合讓人溫飽，吃飽喝足每天想著恨誰（起碼這四年，恨特朗普就好了）。
這就是儒家的厲害。確實牛逼！！ 讚漢武帝。後來朝代越來越長，連小平也要恢複高考，老百姓才歡呼雀躍！
洗腦最簡要的辦法，就是讓聽者相信，是“為你好”。
你可能讀過西南聯大建校初的名位之爭，眼見著要演變成後來楊李之爭一類的齷齪。是誰一句話解決的問題？沒有這人會怎樣？歷史不能假設。是這句話的貢獻大？還是胡適的三十多個博士學位貢獻大？
這個問題很複雜。我在最新一篇博文中有所提及。有興趣可以去品茶小軒或我的博客一閱。
有些人想問題，一切都歸罪儒家，但這種荒謬，很容易駁斥。一個現象先要俄羅斯沒有才行，俄國沒有儒家，這類事是怎麼發生的？難道馬列偷藝啦？如果不是儒家提供了的共產主義的土壤，那麼是哪些中國人提供了土壤？
最明顯的例子是元田永孚（有時轉錄為元田永孚），他曾向明治天皇本人講授儒學。元田雖然沒有像他希望的那樣對明治政治產生那麽大的影響，但他確實在起草《教育敕語》方麵發揮了關鍵作用，這是一篇充滿儒家語言的短文，直到1945年一直在日本學校廣泛傳播和學習。
而湯川秀樹，五六歲左右，跟著祖父駒橘學習背誦四書。駒橘的漢學素養豐富，也對洋學頗有鑽研，甚至還會閱讀當時的泰晤士報。[2]湯川在自傳中這樣記述：「我不覺得這時候背誦漢文典籍毫無用處。……雖然不明白其中的意義，但是從漢文典籍中得到很大的收穫。在之後閱讀大人的艱深書籍時，完全沒有抵觸，因為已經習慣了漢字。習慣是一種令人畏懼的東西，僅僅跟著祖父的聲音來背誦，在不知不覺中培養出的對漢字的親近感也讓之後讀書變得更容易。」他於1935年作出了後來獲獎的工作。
《教育敕語》：
朕惟我皇祖皇宗、肇國宏遠、樹德深厚。我臣民、克忠克孝、億兆一心、世濟其美。此我國體之精華、而敎育之淵源亦實存乎此。爾臣民、孝於父母、友於兄弟、夫婦相和、朋友相信、恭儉持己、博愛及衆、修學習業、以啓發智能、成就德器。進廣公益、開世務、常重國憲、遵國法、一旦緩急、則義勇奉公、以扶翼天壤無窮之皇運。如是者、不獨為朕忠良臣民、又足以顯彰爾祖先之遺風矣。
斯道也、實我皇祖皇宗之遺訓、而子孫臣民之所當遵守、通諸古今而不謬、施諸中外而不悖。朕庶幾與爾臣民、俱拳拳服膺、鹹一其德。
嗬嗬，繼續思考，世界沒那個簡單。
我見過老中跟老美交談時whining科學發展不起來是儒家造成，那個仇恨語氣就把老美嚇住了，他們就更想不通了。
反共 -> 反中 -> 反華 -> 反華人 -> 反人類 -> 反智 -> 黃皮黑心川粉，
反共反到癡，反華反到妄，失心失智，認賊作父，滿嘴謊言，極端邪惡，令人惡心。
這個總結，言簡意賅。