耶魯法學院《憲法學》課堂

 

耶魯法學院《憲法學》課堂

 

在耶魯法學院的老講堂裏，拱形的天花板讓聲音帶著回響。學生們坐在木椅上，像是一群準備迎接風暴的水手，因為他們知道，今天討論的是美國憲法。

 

教授推開門，步伐輕盈，卻像帶進來了一陣曆史的風。他沒有寒暄，第一句話就是：“憲法，是一本規則書，還是一部人類靈魂的敘事詩？”

 

教室裏頓時安靜。有人微微皺眉，有人拿起筆，仿佛這一刻不是在聽課，而是在接到一次召喚。

 

第一節課的案例，是著名的布朗案。教授沒有直接講法律條文，而是先問：“如果你們是當年的最高法院法官，在那個種族隔離根深蒂固的年代，你們敢簽下那份判決嗎？”一位學生猶豫地說：“法律上正確，現實卻可能讓社會動蕩。”教授盯著他，緩慢卻堅定地說：“這就是憲法的重量。它不是安慰，而是挑戰。”

 

我突然想起電影《林肯》裏，林肯推行第十三修正案的辯論，那種帶血帶淚的堅持，不是抽象的政治，而是決定了千千萬萬人的命運。憲法課的討論就像一麵鏡子，讓每個人不得不正視自己內心最深處的恐懼與責任。

 

教授常常把問題拋給全班：“如果多數人投票要剝奪少數人的權利，你們認為民主還算民主嗎？”那一刻，學生們陷入僵局。有人說，多數即正義；有人說，少數的權利才是真正的正義。教室裏彌漫著緊張的氣息，每一句話都像火星掉進幹草堆。

 

我坐在角落裏，突然想起冥想時的寂靜。憲法也是一種“呼吸”：它在約束權力的同時，也在給予自由。呼氣，是政府權力的邊界；吸氣，是公民自由的空間。如果呼吸紊亂，人類社會就會窒息。

 

教授接著追問：“憲法是法律的極限，還是人性的底線？”我眼前浮現出巴黎聖母院的大鍾，在沉重敲響的同時提醒人們：再大的權力，也有無法觸碰的聖域。科學上說，宇宙有熵增定律，一切終將混亂；憲法，正是對抗混亂的人類秩序實驗。

 

一位黑人女生站起來，聲音顫抖卻堅定：“憲法如果不能保護我祖母在公交車上的座位，那它就是廢紙。”全場鴉雀無聲。有人低下頭，有人眼眶濕潤。教授點頭：“這就是憲法存在的意義。它不是為強者寫的，而是為最脆弱的人。”

 

下課鈴響時，大家沒有立刻起身，而是久久坐在原地。有人歎息，有人微笑，有人陷入沉思。我走出教室，感受到夜色下紐黑文的寒冷，卻覺得心裏燃燒著火。

 

憲法，不隻是條文，它是人類抵抗黑暗的燈塔。

 

 

免責聲明：本文為文學與教育性質的敘事，不構成法律意見。若您讀後立刻決定在餐桌上與家人起草一份“家庭憲法”，並規定“周末必須由孩子決定吃什麽”，請小心，這可能會導致家庭政變。本作者拒絕承擔由此引發的任何廚房級法律糾紛。