一轉眼,我參加社區學校的英語班開學已一月有餘,這是我第二年的學習了。我發現新學期出現了些新氣象,且讓我細細道來。
首先是每星期一的conversation班,換了位年輕美女老師Nance,不到20人的班裏同樣也來自世界各國,其中包括4位中國人,還有些說西班牙語的南美人。Nance第一課就很謙虛地說,她是兩個寶寶的媽媽,當老師才三個月,希望大家能喜歡她的課。按慣例每個同學都要先做自我介紹,一輪發言下來,我才發現一個有趣的現象,這個班幾乎全是來美不久的新移民,英語口語能力都較差,隻有一位母語是西班牙語的帥小夥口語相當不錯。我的三位華人女同學一緊張,幹脆連老師的問題也聽不懂了,Nance連忙要我幫忙轉述給她們聽,其它兩位說西班牙語的同學也出現類似狀況,同樣由那位小夥子幫忙翻譯成西班牙語 。
下課後,三位中國同學加了我微信,我們建起了一個群,這樣就可以互相交流了。第二次上課時,我發現那位帥小夥就此退出了班級,也許他覺得這班水平實在太低,而另謀高就了:)。我的中國同學Judy對我說,你可不能退哦,你現在相當於是老師“助理”了,你退我們也都不學了,因為實在是跟不上老師的節奏。
其次是星期四的閱讀課,這學期我被編入了學校的創新班“The STAR Reading Program”(詳見博文一份耕耘,一份收獲!)。這學期我們讀的書是《Helen Keller---From Darkness to Light》,當我拿到此書時就被吸引住了,封麵上那位文靜的盲人少女一定有著非同尋常的故事。
由於學校事先都對每個同學都做過一對一的英語評估,所以班上同學水平基本處於相似水平,交流起來更加高效順利。剛開學我們就發現,這個班配備了Kim和小韓兩位老師,Kim負責指導我們如何深入理解故事的意義,而小韓老師負責講解書中的生詞和語法。兩位老師每次上課都給我們留出兩個20分鍾的 independent time(分組討論,老師不參加),每次輪流選出一位同學當主持人,一位同學做筆記,一位同學控製時間,對故事裏的情節作各種專題討論。
比如今天老師要求我們對書中的chapter 4 給取個合適的 title ,今天恰巧輪到我主持,我讓大家先說,結果同學們說你先帶個頭,於是我說我選的是progress and harvest , 因為在這個章節裏記述了海倫從學習單詞開始到句子,然後直到取得公認的成績。接著每個同學都暢所欲言地提出了自己的選擇,這種學習方式使我們既熟悉了故事,又提高了口頭表達能力。
在第二個independent time 中,老師會參加,並要求我們輪流大聲朗讀書中節選,當我們遇到生詞讀錯時,老師會及時加以糾正,以提高我們朗讀的流暢性。
作為一個始終積極學習的學生,我這次又率先在油管上找到了關於Helen Keller故事的電影,《奇蹟締造者 海倫凱勒》《The Miracle Worker》,並與同學們分享,我準備在讀完全書後再陪太太一起去欣賞此部電影,相信屆時會有新的收獲。
英語學習是我被困在美的兩大收獲之一,與海倫的學習條件相比,我們如今的條件是好的不能再好了!我當繼續努力,好好學習,天天向上!:)
皮卡兄好學又熱心,讚!
說起聖經,我們沙龍裏的湖南美女karen是介紹我去教會,可我實在是不感興趣,所以婉拒了,看來以後也可適當考慮一下的,權當學英語:)
每一天學習,每一天喜樂。
又,我倒是建議你還可以讀中英對照聖經,花十五分鍾,對於了解西方文化藝術曆史必須的,不管是不是基督徒。
問好!
Helen Keller的故事很勵誌!
美女老師是不是叫Nancy?:)
+1
皮卡兄的學習精神令人欽佩。