你們講得出來，就可以不去中文學校啦—親子篇之四

在美國學中文的難度我不知道，我深深知道在中國學英文的難度。當年還是啃過幾本英文書的我在過美國海關時，真是一言難盡啊。

所以孩子們開始學中文的時候，我非常同情他們的辛苦。不想用逼迫的方法讓他們學中文，我希望他們會喜歡中文和中國。先找來好些關於不識字的笑話，讓他們笑得很開心；在餐廳無聊的時候又讓他們玩猜謎；加上德育班讀經也是中文；再經過我循循善誘，他們終於同意去上中文學校啦。

不幸的是，小學裏的老師和德育班的老師都nice得不行，隻有中文學校老師是中國式教法，嚴格不說，還動不動就罵人。

每周要認字卡、寫功課、聽寫詞語，每周末去中文學校都有考試。幾周以後，兩個小家夥就眼淚汪汪不想去了。

倒不是說，不能給他們換學校，在這裏我有點私心。我希望孩子們在這種狀況下能磨練出一點意誌力和抗壓力，老師的嚴格在一定程度下，是有好處的。所以我想多試試。

我就對兩個兒子說：“好，你們每個人說出三個中文學校的好處，不重複，我們就不用去學中文了。”於是兩個小腦袋開始拚命想中文學校的好處。每人三個不重複，還是不容易的。

嗯，可以學會中文，可以點想吃的菜。

回中國的時候看得懂路牌。

如果公司要跟中國做生意，會中文比較好。（爸爸灌輸的）

老師講的故事很好聽。

遊戲很好玩。

……

他們越說越高興，末了我問，“既然這麽多好處，你們確定真的不去了？”他們哼哼唧唧一陣，歎口氣，“那還是去學吧。”（這是他們初級OMAK的實踐了。）

為了提升學習興趣，我在聽寫的時候，故意把詞語編成很可笑的句子，比如“小狗吃著蘋果打滾”；或是變成一些他們有興趣的內容，比如“哥哥在米裏發現了一把糖”。認字卡也是用玩的，利用人行道上的格子，最前麵畫一麵旗幟，認出一個字就走一格，看誰先到旗幟那裏。他們再大一點，就需要啟動他們的虛榮心做動力了。跟祖父母通話時讀課文啦，平時寫個中文短信啦，節慶給祖父母寫個卡片啦，在德育班表演背書啦，每次都得到很多鼓勵掌聲。也還是有想放棄的時候，每次我都讓他們自己想，學中文有什麽好處。每次都是他們自己堅持下來。

他們的中文學習之路就這麽跌跌撞撞走過來。我覺得最重要的，就是這個過程鍛煉了他們的思維能力，以後在做判斷的時候，他們有能力克服眼前的種種不滿意，去看到事情背後重要的東西，這對他們的人生應該很重要。對我來說，可以不用壓製的方式逼他們，成功享受到了親子和睦帶來的愉悅。