這哪是在做題，這分明是寫教程的節奏

記得上初一時，解平麵幾何題的第一件事，就是歡歡喜喜地用尺規把圖形從書上搬到作業本上，經常圖形優於書上的原圖，至少比原圖大一到兩倍。出題和解題的需求不同嘛。複製（其實不是完全照樣複製）原圖的過程，既是享受心愛的尺規工具的過程，也是讀題解題思路形成的過程。徹頭徹尾的享受，當然是搞得定的時候。搞不定的時候也抓狂。但搞不定，搞不定，搞不定，...，然後突然搞定了，那就來高潮了。

今天四年級的 Marius，在完全沒必要的情況下，也在複製原圖，用將近10分鍾的時間完成本來一分鍾就能完成的計算。難道他也有拷貝圖形的癮？我默默記下了他的兩個解題過程。

一開始，我不知道他發明的 Los 和 Loc 是什麽，慢慢悟出來原來是 Law of sines 和 Law of cosines。

第一題：

 

第二題：

這孩子，把普普通通的記事本中的簡單繪圖功能，用到了極致，陶醉其中。