2021 (61)
2024 (1)
如何讓孩子在不涉及複雜網絡編程的前提下,親手寫出一個能“管住別人手機”的小型服務器程序?
我們設計了這樣一個教學小項目:一台手機作為服務器,另外兩台作為客戶端,通過無線局域網互相通信。孩子編寫的服務器程序可以記錄和轉發客戶端的操作,從而實現一個簡單的實時對戰小遊戲。
這個小遊戲叫“牛角棋”,據說起源於佤族,是我童年在福州外婆家時玩過的益智遊戲之一。那個年代,大人們用樹枝在泥地上畫出棋盤,一顆石子配兩個蜆子殼就能玩得不亦樂乎。四十多年過去了,這個遊戲仍然記憶猶新。
四十多年前,母親將我從閩北山區的部隊駐地“騙”到幾乎一窮二白的福州郊區外公外婆家,隻因為大城市教育更好。初來乍到的我雖然表麵開心,其實天天以淚洗麵,在信中寫道:“我的眼淚像斷了線的珠子。”但母親從未心軟,堅定地阻止我回頭的請求。回看當年,她對教育的遠見讓我一生受益。
今天的孩子,不用再受那樣的苦,但他們仍可以用一雙手、一點好奇心,在小小手機上創造出屬於自己的世界。