軒西
記下心的曆程 紀錄當下
——紀念初中畢業四十周年
1977年，在粉碎“四人幫”後的“抓綱治國”之年，我小學畢業了。當時我們小學的30名畢業生無需升學考試，直接升入了本大隊的五七中學。在這新的中學，通過開展對“四人幫”炮製的“兩個估計”的批判，教育逐漸正本清源，開始重視教學質量了。雖然我上的是五七中學，名義上為半工半讀，但實際上參加的勞動少而又少了，隻是農忙季節偶爾幫幫忙而已。但教師隊伍的水平不可能一下就提高。我的語文和數學老師都是高中畢業的回鄉知青，由於文革中的停課鬧革命，他們也是被耽誤的一代，水平也高不到哪去。至於英語，由於學代數的需要，數學老師教了我們26個字母。所以直到今天，我還可以為我的英語不好找到一個名正言順的借口：我的英語是數學老師教的。
也不能說這一年我毫無收獲。在初一的第二學期，我的數學老師換成了曾慶卓老師，他是民國時期省立五中畢業的，數學教得不錯。在他的開導下，我對數學產生了興趣，做了大量的習題，被選拔去參加全公社初中一年級的數學競賽，並獲得了第二名的好成績。再後來，我又代表公社參加全縣的數學競賽，成了獲得集體第三名的的三名成員之一。今天看來，其實這點成績是次要的，重要的是激發了我的學習興趣和求知欲，知道了學習就像農民種田，一份耕耘，一份收獲。
在大園中學讀了一年後，為適應新形勢的需要，公社聯校對全公社教育資源做出了調整，大園、岩底、顏家和長田4個大隊的五七中學被撤銷，不再招收一年級新生，其二年級學生與原來公社中學的同年級學生合並，重新編班。大概這四所五七中學每校有30人左右，再加上上原來公社中學的學生，總共150人左右被編為初20、21和22班。每班約有50名左右的學生。其中，初20班的同學學習成績稍好點，從而，這個班被認為是重點班。我被任命為初20班的班長兼體育委員，估計這應該是原來中學曾老師鼎力推薦的結果。作為班長其實也沒有什麽具體的工作，就是記一記考勤而已。當然，班長我是當過很多次了，但體育委員，我是和尚做新郎——頭一回。廖老師的這種安排，估計是為了精煉班幹部隊伍，但我真沒有體育方麵的特長，籃球、乒乓球隻是玩玩而已，排球就根本不會。雖然作為體育委員，你不必是最冒尖的，但也不能太外行呀。緊接著全校要進行廣播體操比賽，我必須站在隊伍前麵喊口令，全班成績的好壞，與我的指揮直接相關。為了這次比賽，我們班也排練了幾次。到正式比賽時，我們班成績的名次，我沒有一點印象了。
木子公社中學是我上的第一所比較正規的中學。我們班開設的課程有語文、數學、物理、化學、政治、曆史和體育。
教我們語文的廖老師，同時兼班主任。他五十開外、個子不高、精神抖數，二十年的右派經曆，每月29.5元的生活費，使他的頭發全部變成了銀灰色。他上課最大的特點是，講笑話時把整個課堂講得哄堂大笑，自己卻從不笑。廖老師還兼上我們的曆史課。對曆史我很感興趣，在他的課上，我知道了秦始皇滅六國統一中國，了解了隋末翟讓領導的瓦崗寨農民起義的曆史。我的腦袋沉浸在這些曆史事件當中，以致我讀報紙時將“泰國”讀成“秦國”，而被同學們笑話。
王老師是我們的數學兼物理老師。王老師當時應該是二十出頭，學校畢業不久，再加上教學很耐心，所以就成了我們數學、物理兩門骨幹課的老師，以後我們能否走遍天下，就看她的了。二年一期的數學是學平麵幾何，要學的原理很多，雖然我覺得基本弄清了，但要解題時，我還是感到很不熟練。所以稍難一點的題，我就做不出來，真對不起歐幾裏得。這也許與我花的時間不夠有關。總之，平麵幾何成了我數學中最薄弱的一個環節，以致83年高考有一道題解不出來，也與這方麵的基礎沒打牢有關。二年二期的數學應該是代數，具體學的什麽印象不深了。物理是一門全新的課程，二年一期學力學，二年二期學電磁學。牛頓的力學，為我們打開了一扇認識自然的大門。王老師講解作用力反作用力相等，自由落體運動，左手螺旋定律等知識，能做到深入淺出，讓我們不覺得學習科學知識的枯燥。這一年的學習結束後，王老師還在高中教過我們一個學期的物理。
化學課一開始是另一王老師教。她在課堂上做過製造氫氣的試驗，教過元素的構成和原子量、化合物、化學反應等內容。她參加了1978年的高考，被一所中專學校錄取，就去上學了。焦老師接下來把這個學期教完。焦老師是一個矮個子的年輕教師，看上去很精幹。二年二期的化學是張老師教的。張老師將近40歲，他的化學基礎很好，知識足夠教我們，教學很認真，隻是剛從農村請出來，教學經驗還有待提高。反正，化學是數理化三門課中我覺得最枯燥的一門課，因為有的東西如原子量、火焰的顏色等，需要記憶，我當時最煩死記呆背。
二年一期的英語老師是吳老師，由於我們大園中學在一年級時沒學過英語，所以，我跟不上班。記得期中考試時隻考了55分，明顯拖了後腿。我的總成績是全班第六名。這個成績與好強性格造成的落差還是很大的。期中考試後，吳老師不得不將其教學計劃進行了調整，我才能漸漸地跟上進度。最後一期的英語老師是謝老師。她後來一直在木子中學教英語。
政治是學《社會發展簡史》，是一年輕的張老師教的。後來才知道這其中的很多理論都來自於恩格斯的《家庭、私有製和國家的起源》。但是，我們當時的水平的確理解不了這麽深。
體育一開始是夏老師教，夏同樣參加了78年的高考，被一所大專學校中文專業錄取。畢業後從政，後來進了一座二線城市的領導班子。印象深刻的是他上第一堂課就給我們講了一個數學家乘船的故事：從前有一位數學家乘船時，高傲地問艄公說：“你懂數學嗎？”艄公如實地回答：“我不懂”。數學家於是就得意地下結論說：“你這輩子完了一半”……過會，水上風高浪急，吹得船快要翻了，這時艄公急切地問數學家：“你懂遊泳嗎？”數學家老實地承認他不會。這時，艄公回敬說：“你這輩子完了”。的確，這個故事比講一百遍體育如何重要更有意義。
時間過得很快，一年的學習很快就結束了，到了79年5月份畢業時候，我們全班同學在學校教學樓前照了一張合影。從留下來的集體照來看，我們班一共有44位同學畢業。到底開學時我們班有多少人已經不清楚了，我記得有四名同學中途輟學了，具體可能更多。到了79年7月高考的季節，由於學校被作為高考考場，我們初中畢業班的學生還搬到了附近茶廠上了三天課。等高考結束後，又重新回到原來的教室準備初中升高中的考試。當時還沒有中考這個稱呼，老師們把我們的升學考試戲稱為“小高考”。對於這個考試具體什麽時間考的，我沒有印象了，隻記得一切以高考的指揮棒為準，英語也是10%計入總分。反正，我們班有半數的同學考上了高中，因為當時我們公社還設有高中，隻是成為了末代高中。之後，就變成了一所地道的農村初級中學。
彈指一揮間，四十年過去了，當時激勵我們發奮學習的口號是為實現四個現代化做貢獻，現在，祖國的四個現代化通過我們這代人的艱苦奮鬥已基本實現。隻是時光催人老，當時的老師有的已經作古；其餘的皆已退休在家，安享晚年。我們這些當年青澀、臉上透著稚氣的青春年少的同學，如今也變成了中年大叔、大媽了，有的甚至已經孫兒繞膝了。但願四十年之後，我們仍能有幸地坐在躺椅上，牽著老伴的手，看花開花落，雲卷雲舒。
這麽說，你的思路還是對的，謝謝你這麽高看我。其實，你指的那位同學，是一位孤兒，家庭經濟情況相當不好，但是一學霸，到高中時我的成績才通過發奮超過他。他高中畢業後去當兵，在部隊考了軍校，雖不像唐朝她爹那樣當了將軍，但也成了幹部，轉業到老家，幹起了唐朝她姥爺在京城的行當，當了一派出所的所長。
那個年代純正，那個社會純正，那個年代的我們，心更純正。
王妃好！時代感是一樣的，但北京和我那小山溝的發展差別還應是天壤之別。小學畢業時，我們在柳溪的沙洲上照了一張合影，那應是我第一次照相，可我都未曾見過這張合影，真想知道自己小學畢業時是的懵懂樣子。
清靜好！蹲第一排者，一般來說個子都比較矮，我們家族的基因還不致使蹲在第一排。否則，找女朋友時，就更會被你們這些愛挑剔的女孩視為殘疾了。
蘭丫小丫頭，你好幽默。麵黃肌瘦、發育不良者便是。
謝謝SCNC對美的發現。的確，當時不僅人青春年少，時令也是春夏之交，更重要的當時山美、水美、空氣清新。
同學不再少年，記憶仍美好。