在中國51. 女兒笨？

被扣上笨

 

文革時期規定六足歲才能上小學。那時是春季開學。1976年初她上小學了，我對於她充滿信心，一定可以學好。因為她學東西反映不遲鈍，況且她已經學了很多本領了。半年後全國改成秋季開學，學校決定給學生做一次考試，來決定每個學生的班級。是跳一年，還是在同屆。女兒問我意見，我想她身體不好，能跳就跳，不能跳就在這一屆慢慢學。最後她沒有考上。我去找老師問情況，她說我小孩在班上是很差的學生，她什麽都不懂，應當從一年級學起。沒多久我女兒很喪氣地對我說老師說她很笨。

我一聽很生氣，老師怎能這樣說學生！我自己是老師從不說學生笨，智力有好壞，作為教師應當想辦法分析智力較慢的原因，找出辦法，把他們的智力開發好。特別是一年級學生，是一張白紙，由老師往她腦子裏畫畫，學生的水平反映了教師的教學能力，怎能說一個學生笨，來推掉自己的責任！

沒有笨的理由

我嚴肅地對女兒說：第一，她沒有是笨人的基因。因為我和她的父親都是智商不錯的，我們自己的父母也是智商不錯的。我們不是近親婚姻，不會有什麽遺傳病。所以從生理上說她不是笨人。第二，在幼稚園時期我們和老師教過的東西，都能很快掌握，所以學習能力不差。反映她不是笨人。第三，自己上課是否專心聽講，明白老師的要求，並照做。這一點自己應當檢討。第四，我一向不主張家長在旁邊再教一遍。學習要靠自己，不要總像大鳥喂小鳥那樣嚼得很細吐給小孩。

我給女兒講了我們小時學習情況。我們的父母都是很有文化的，他們從來不教我們課堂知識，課堂知識應當由老師來教。他們教我們課外知識，如，我母親教我姐姐唐詩，大頭爸爸給他們講了許多曆史故事，三三媽媽按實際情況給子女提出問題，讓子女運用課堂知識理論聯係實際，活學活用。我們的家長是幫子女智力開發，不死死板板重複課堂教學。

我告訴小孩，我和她父親都是這個觀點。小學的課程應當由老師來教，她上小學之前我們隻教了寫自己名字和數數1到10。我看見很多小孩由爺爺奶奶帶，教了小孩很多小學一、二年級的課。有的會背乘法口訣。有的能讀小人書上的文字。他們的文化知識比我女兒要高至少一、兩年。這些孩子是由家長手把手教的，到將來他們自學能力好嗎？

現在時髦的說法叫做輸在起跑線。我告訴女兒她的確是輸在起跑線。但將來她是否會輸一輩子呢？我希望她不要自暴自棄，要勇敢地追上去。總之要相信自己不是笨學生，不能用笨來原諒自己，要找學不好的原因。

可惜她沒有這股勁，一直到中學畢業都是落後學生。如果那時我們在她的起跑線上推她一把，對後來的學習會有促進作用嗎？這是我現在的檢討。

[仰天大笑]

我自已的經驗：小孩小學的成績，大都跟家長對待學習的態度有關。家長重視，成績就會好一些。小孩子的智力沒什麽差別。