佩尼燕京人
本人近期完成了曆史記實故事，以我家四代為中心，在中國從十九世紀七十年代到二十世紀八十年代在中國，甚至世界所發生的真實故事。希望讓後人知到也可作為曆史的側影，供寫這段曆史的人參考。也是一為老人在離開世界之前想說出的話。
飛來橫禍
解放了，體育課馬上就跟上了形勢，要學軍事體育。
首先增加了手榴彈投擲課。我們到操場的南端從北向南投。先教原地投擲的基本動作。大家已經投了幾圈，應當說會投了，有點放鬆，快下課了，大家站的有點亂。
一個女生站在線後，拿著手榴彈要投，老師沒有站在她的旁邊去校正拿手榴彈的方法，也沒人叫號：預備，投。我站在她的右斜後方，看著她。她突然舉著手榴彈，手在右側還不應當脫手時就從她的手中飛了出來。我看見了，但因太近躲不開，手榴彈就正落在我右腦門上。當時感覺兩眼冒金星，頭嗡的一下，似乎要崩了。我大叫，“哎喲”！
大家開始是往前看，找不到手榴彈的去向，聽我一叫，才知手榴彈沒向前扔，而是跑到右後方。三三姐馬上跑到我麵前扶著我不要倒，她一看如此大包，馬上對體育老師說應當送我去醫院。幾個女生扶著我，向校醫院跑去。因為怕下班。我跑幾步後，頭似乎清醒了點，但痛的更厲害。
到了醫院，醫生、護士直說太幸運，差一點就砸到眼睛了。醫生輕輕按了我的頭，可以確定頭蓋骨沒裂，有一點腦震蕩，主要是皮下水腫。醫生用紗布裹住傷處，並捆住整個額頭。我休息了一下，已太晚，怕她們家長著急，就讓同學趕快回家。我說不用為我著急，我自己可以慢慢走的。他們這才走了，我也覺得安靜了一點，坐了一會，就慢慢走回去。
一路走碰到認識的和不認識的，走路的或騎車的都會停下來問候，問是否要送我回家，我一一謝絕，自己慢慢走最安全。我感到了燕京人之間的關愛。走到燕南園大牆邊，無論大人，小孩，都跑過來問長問短，問怎麽回事。我都沒法走回家了。
正在這時，看見小哥哥騎車過來，他看這樣多人圍著一個人，就跨在車上一腳踩地，問周圍人怎麽了，一聽說我被手榴彈砸了，馬上放下車擠進來站在我麵前，他麵帶難過的表情，問我厲害嗎？痛嗎？然後說讓他仔細看看。我從沒想到一個淘氣包會如此溫暖深情，平時隻見他損人、逗人，沒見他關心人。
我感動的眼眶充滿淚水。有點不好意思讓他看我的傷。他翻開紗布一邊看一邊搖頭，說這包真太大了，但幸虧沒傷眼睛，沒破，等包消下去了應當問題不大。我體會他擔心是否損傷麵容。後來他推著車說：走，回家吧。這已是晚飯時間，大家紛紛回家，我和他一路，他叮囑我好好休息，別害怕。我非常感謝他對我的鼓勵，真是一位好的“大”小哥哥。
本來是懷著討厭他哄我的心情來跟他接近的。但經過這多半年的活動，我學到了很多運動，騎車帶我去學琴，對我受傷後的特殊關心。許多事情讓我非常感動，徹底的改變我對他的看法。
如果一段時間見不到，我還挺想念他的。
回想自己，從來沒有想過對他有什麽幫助。大概我比他班次低的原因，我從沒想在功課上去幫他，直到高三畢業我考上大學後，他落榜了。他的班長直埋怨我，太自私，沒有幫他，和他一起複習。我說他從來沒好好念書，隻半年時間是幫不上去的。如果我們這時都是小學五年級同班同學，我和他暑假一起奮鬥學習，也許會有幫助。也許就改變了我們後來生活的軌跡。
暑假奮鬥
放暑假了，一天，爸爸推來一輛26型的舊自行車 給我，說：這是大學生走時賣掉的，很便宜。還一年就要到蔚秀園去上中學了，走路太花時間，最好會騎車。建議我利用這個假期學會，然後經常騎一下，到時就可用上了。我非常高興，爸爸太了解我了。本來也打算借姐姐的車來學，還沒說出口，車就來了。
平常總認為爸爸忙公事，從不管家。家裏的事是媽媽躺在床上操縱，由保姆來作，或喊大哥、二哥或三哥來作。這次讓我看到其實爸爸還是非常關心我們成長的。
誰教我呢？回想姐姐學車是家裏的大事。我現在記不清誰教的，可能是大哥，或大廚。可現在的大廚顯得年歲大了點，讓他跑不合適；大哥分配工作不理想，情緒不好，又有女朋友，住在城裏他媽媽家，不能為我學車叫他來； 三哥假期住城裏，也不行。我想硬著頭皮讓小哥哥教吧。
我到遊戲場正好碰見他，首先告訴他我有自行車的好消息，他說拿出來看看。我把自行車歪歪扭扭地費了九牛二虎之力推了出來。他說為什麽這麽長時間，都想走了。我說不會推，他說太笨了，自行車也不會推。他接過車就跨上去騎了起來。說：不錯，挺好騎的。走，到大坡下的大馬路上去溜坡，一會兒就會騎。他騎在車上慢慢的等著，我走在旁邊緊跟。到了大馬路，我才注意到這馬路不平，有一個坡度極小很長的坡 。
我們來到坡的上方，他坐在後坐上，一手扶著把，另一手幫我上了車坐在車坐上。他說大膽的蹬，讓車走起來。他雙腳蹬在地上幫我轉動車輪，後來他可雙腳離地，順著坡我可蹬整輪了。但車把還是來回晃，他教了好半天，我進步太慢，他失去了耐心。說：你就這樣溜坡吧，慢慢學。
他走了，這時一大堆比我小，看熱鬧的男女小孩，非常同情，說：我們幫你學。他們分站在車兩邊，先扶我坐好，我開始蹬，他們扶著後坐跟著跑。我必須自己控製把，沒幾次，我可以扶好把了。我開始學自己上車，把右腳跨過彎樑踩在右腳蹬上，左腳使勁點地，抬起臀部坐在座上，然後就可自己騎了。
這一堆小孩為我的進步鼓掌，逐漸他們不用跟著跑了，我可用這種方法上下車，這一個下午的學習就結束了。大家非常高興，真是三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。大家知道團結合作的力量，不會騎車的小孩也可教大孩學車。
我不滿意，因為我不會像會騎車的人那樣從左側上車。大師傅把車放在過道，靠在牆上，我想試試，左腳踩在左腳蹬上雙手扶把站住，車不倒，我突然醒悟：車子歪到這樣大的角度，都不會倒，這樣我就有足夠時間溜車子跨右腿了。第二天我按這種方法，馬上就會了。我太高興，暑假旗開得勝！
接下來是為數學應用題奮鬥。先到姐姐不用的書中找。我找到一本四則應用題集，比較厚，有例題，有講解，有解答。我從第一頁看起來，先讀例題，不看解答，自己作，作完後不論是否作對都認真讀講解。比較我的作法和它的作法。經過幾個例題、比較，我突然感到開竅了。我明白自己為什麽不懂，我學會自己分析問題。一個複雜的有大小括號的包含加、減、乘、除的應用題我可以很快分析出一步步的作法，最後綜合成一個大式子。
我高興之極，難以言表。大約一個月作完了這本題集。又去找別的書看，通過一本書的深摳，找到了學習方法，增加了信心。似乎一通百通。看別的書也不困難。後來我學習其它課都不太困難了。
從我的學習體會到每個人都是可以開竅的，如果一門課開了竅，其它各門也容易開竅。
70年代我的小孩上小學、中學時，她沒法開竅，為什麽這樣呢？她上小學前我們工作忙，沒有教她小學一年級的內容。開學後，她就成了班上落後學生，壓力很大。我一直想幫她安排出時間自己好好摳懂一門課，開了竅，其它課也就容易翻身了。但是題海戰術的年代，每個老師生怕被扣上教學不負責的罪名，每門課大量作業，真是沒有時間自己深入摳通一門課。沒時間去深入分析，和思考，隻會照貓畫虎，趕作業，連暑假也不放過。有時作題到夜裏12點，還不能完，我隻好和她一起作，根本不能好好分析、弄懂。
這種學習方法，使得小孩沒法發揮學習的積極性、創造性。我總對她說要想辦法開竅。直到大學畢業後在外企工作，老板讓她去使用一個軟件。沒人教，又不是她的專業，隻好自己使勁學，這樣慢慢摳懂了，學通了，老板就讓她給別人講解。我才看到她開了竅。
如果她小時不是題海戰術，讓小孩在她最弱的科目上狠下大力，開了竅，後來的功課就會很主動。現在有的家長給小孩上許多複習班、補課班。這種方法不是智力開發，而是灌知識，會把人弄的很死板，缺乏學習興趣。塞得太多，消化不了，也許考試分數高，這隻是壓題好，不是能力強。希望我的學習經驗能對現在的中、小學教育方法及小孩的家長有所幫助。
