神童是加工出來的，天才是天生的

 

昨天，一篇文章談及80年代天才兒童謝彥波的隕落，當時的情況是：

1978年，高考恢複了，為了走捷徑，彎道超車，中國科技大學辦了一個“天才少年班”，11歲的天才兒童謝彥波卻直接跨過初中、高中進入了大學。第一屆和謝彥波一起進入少年班的共有30多人，其中包括寧鉑、幹政等。之後越來越多的神童出現了，1979年的一則新聞——《四川日報》報道：大足縣最近發現一個能用耳朵辨認字、鑒別顏色的兒童。在《四川日報》報道了唐雨的功能後，《上海科技報》、《河北科技報》、《湖南科技報》、《南方日報》、《長江日報》、《甘肅日報》等大陸多家報紙都迅速轉載了該消息。“美國之音”也播出了類似的消息，香港《大公報》、《明報》在頭版顯著位置報道了唐雨特異功能消息。唐雨能用耳朵識字的新聞迅速家喻戶曉。於是，更多的唐雨出現了。

今天，人們終於發現，祖國出了那麽多神童也沒得到什麽

諾貝爾科技獎。

事實證明，多數神童是早教產品，

是噱頭、是造假，甚至是對兒童的摧殘！

少數神童是某些方麵有特長的人，比如記憶力很強。

國外科技界早有研究，比如猴孩子。

如果神童一出生就跟豬一起長大，估計其神的地方

可能比豬叫的聲音好聽一點。嗬嗬

至於天才，其定義太多了，我覺得可能多數需要

獲獎認定，起碼諾貝爾獎吧。

有兩種天才，一種是發明創造了一種新東西，

一種是發現了前所未見的規律。

很多被稱為天才的人，比如愛迪生是對一類事情有很大興趣，終其一生不停的研究，發明了1000多種東西。

做個公式吧：興趣+持久+靈感+社會製度

楊振寧也符合這個公式，可以說是天才。

 

愛因斯坦可能不是神童，但絕對是天才，

比如相對論的發現，還有場論這幾年被認為天才發現。

祖國為什麽比較少獲得諾貝爾科技獎的天才？

請回顧一下這個公式吧：興趣+持久+靈感+社會製度。

愛迪生如果生在祖國，能成天才嗎？

美國有專利法保護他的發明創造，他開始時有些發明

錢快用完了，賣掉一個專利獲得很多錢，又可以持續

發明了。

再說，如果你從小受的是奴才教育，隻能統一思想，

不能自由思想，別出心裁，怎麽可能有發明創造？

就算你創造出來了，一上市場就被山寨了，你的

研究投資立馬打了水漂，你還會繼續幹嗎？

現代的發明發現多數是出自於群體，你出了成果，

結果領導排在第一，你排在倒數第一，你還會努力嗎？