不要再問我“日語好學嗎”（下）- by 夏槿

三、關於語法

1、動詞變形，真的那麽難？

對許多日語學習者來說，入門的“甜蜜期”過後，當“動詞變形”這個洪水猛獸突然出現，他們又被嚇得四散奔逃了。

如許多語言一樣，日語中的形容詞、動詞也有變形的現象，我們稱為“活用”。

形容詞的活用比較簡單，動詞要複雜些。日語的動詞活用與人稱、時態無關，而是依據後麵所接續的助動詞變化不同的形態。

活用一共幾種呢？正式的名稱有六種：未然形、連用形、連體形、終止形、假定形和命令形。其中未然形包括兩種（ない?よう/う）、連用形包括兩種（ます/て），連體形和終止形在形態上是一樣的（在現在時的情況下就是動詞原形）那麽除去原形共有6種變形。（其中的命令形較簡單，用得很少，所以常用的是5種。）

同時，動詞還分為四類，其中有兩類是規則變形（五段、一段，有的教材稱為1類，2類）和兩類不規則變形（サ変、カ変，有的教材合稱為3類）。每類動詞都有各自的變形方法，尤以五段動詞最為複雜。

也就是說，共有4×6＝24種變形！

作為一個過來人，我非常理解大家在背動詞變形時的痛苦。因為中文根本沒有這種東西，我們覺得難是正常的。但如果從世界範圍來看，語言中的動詞變形是個太普遍的現象了，我要說句良心話，日語的動詞變形真不算難！

原因如下：

1）無人稱變化

首先，日語中沒有人稱代詞和物主代詞變化。對，就是我們熟悉的這些表格。

其次，日語動詞也不會隨著人稱變化而變化，像英語的be動詞，會根據人稱變成I am，you are，he is……法語就更可怕了，每個動詞都有6種人稱變形！而法語的時態多達18種。6×18＝108！你還說日語難？

2）規律性強

日語的動詞變形雖然繁瑣，但大部分有規律可循。不規則動詞雖有兩類，實際要記的隻有2個！する（做）和來る（來）。對，就這2個而已！

而我們在背英語過去式、過去分詞的時候，遇到的不規則動詞少說也有100個吧？當時一定沒少費腦細胞。

再說法語，雖然也有兩類規則動詞，但不規則動詞竟然有300多個啊啊啊啊！是，有，來，去，會，做，想，能……隻要能想到的全尼瑪是不規則的啊啊啊啊啊！

順便說一句，除了動詞變形不難之外，日語中的名詞也沒有陰陽性之分。拉丁語係的語言除英語外，大部分語言中的名詞都分陰陽性：法語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語。德語的單詞不僅有陰陽，還有中性。還有文字寫法那麽恐怖的阿拉伯語，名詞也是分陰陽性的！

也就意味著，不同性質的名詞要配以不同的定冠詞、不定冠詞、人稱代詞、指示代詞等，簡直欲哭無淚。

而背日語單詞就不用想那麽多，老師就是老師，桌子就是桌子，不用想是男老師還是女老師，公桌子還是母桌子。

綜上所述，日語的動詞變形真不算難，隻是一個熟能生巧的過程。（當然，如果你想找一門動詞變形簡單的外語，我衷心推薦韓語，那是真簡單！）

那麽日語到底難在哪裏呢，請往下看。

2、for初學者：適應不了的語法結構

日語屬於哪個語係，目前沒有定論，但它的語法結構類似於阿爾泰語係，也就是蒙古語、維語、土耳其語等。阿爾泰語係語法的主要特點有：

1）主賓謂的句式

動詞要放在賓語後麵，也就是說我們要習慣把“我吃飯”，說成“我飯吃”。並且，否定和時態也都在句子的最後，比如“我昨天沒吃飯”，日語就要說成“我昨天飯吃沒。”

這也就是為什麽說聽日語一定要聽到最後的原因，不然根本不知道他要說的是什麽！

2）黏著語

所謂的“黏著語”，就是一種靠在詞後附加後綴來表示語法含義的語言。日語主要是加助動詞，並依靠其疊加表達出複雜的意思。比如：

食べる（吃）

食べたい（吃+想要＝想吃）

食べたくない（吃＋想要＋否定＝不想吃）

食べたくなかった（吃＋想要＋否定＋過去＝過去不想吃）

我們要記住每個助動詞的含義，以及接續方法，並正確地把它們“黏”成一個完整的句子。

與此同時，名詞之間則要通過助詞來連接成句。這些助詞有表示主語、賓語的；有表示提示、強調的，還有表示時間點、動作對象、移動方向等等，包羅萬象，十分複雜，也是日語學習者的難點所在。

例：私   は     十時   に    友達    と    映畫館   へ    行きます。

は：提示主語　に：時間點　と：共同動作者　へ：移動方向

3、For中高級學習者，摸不透的思維方式

日語學到中高級，即使動詞變形都掌握了，語法結構也適應了，還是有越學越難的感覺。主要語法難點有：簡體敬體的轉換，敬語的使用，自他動詞，主動被動，“時”與“體”，擬聲擬態詞……為了避免打擊大家學習日語的積極性，我就不展開說了。

但千難萬難，難不過一點，就是理解不了日本人的思維方式。簡言之：日本人想！太！多！舉幾個例子：

比如說，一桌美味佳肴出現在你的麵前，這時你不能說おいしい（好吃），因為你還沒吃，怎麽知道好吃呢？應該說おいしそう（看起來很好吃）。好吧，那我吃完了總可以說好吃了吧？不，這時你應該說おいしかった（“好吃”的過去式），因為你已經吃完了。

再比如說たい（想做某事）、ほしい（想要某物）、悲しい（悲傷）、嬉しい（高興）這些表示意願或感情的形容詞，隻能用於第一人稱，也就是隻能用來說自己，不能說別人。你又不是別人，你怎麽知道別人想幹啥，別人是難過還是開心呢？那想說別人怎麽辦呢？可以用對應的動詞，也可以用其他的表達方式，比如“他說他很難過”，“他看起來很難過”，“我認為他很難過”……

再比如“授受動詞”，即表示贈與、接受的動詞，中文中的“給”。日語中表達這個意思的有三組詞：給第二、三人稱時用あげる，而給第一人稱“我”則用くれる，還有表示接受的もらう。

比如我想說“男朋友送了一束花”，“送”應該用哪個動詞呢？那要看他送給誰。

如果他送了前女友一束花，那就用あげる；送了我一束花，就要用くれる。

那もらう什麽時候用？我們需要進一步思考：這句話主要是說男朋友還是我？如果重點是為了說男朋友怎樣怎樣，那就用くれる——“男朋友送了我花”。如果主要想表達自己怎樣怎樣，那就用表示接受的もらう——“我從男朋友那裏得到了花。”

說到這你是不是已經累了？但，他們還沒有想完，這隻是平輩之間的贈與，如果加入敬語，就需要想“我是送給長輩呢還是平輩呢”，“是平輩送給我還是長輩送給我呢”，就要選用適當的敬語動詞。日語中表示授受的詞共有7個！

但，這也不算難的，關鍵授受動詞，它還有補助動詞的用法，也就是由送具體的東西變為了抽象的“恩惠”的施與和接受，“是我為別人做了一件事，給予了他恩惠，他應該感謝我呢？還是別人為我做了一件事，我應該感謝他呢？我主要是想說他給了我恩惠，還是我接受了他的恩惠呢……”這是個恐怖的故事，到此為止。

這下你該明白，“哭著出去”是什麽意思了吧。

好，最後來做個總結吧：日語是一門有著簡單的語音、複雜的文字、繁瑣的語法和思維方式，聽起來小清新，學起來費腦筋的語言。

但所謂難者不會，會者不難。其實每一門語言難的地方也正是它的魅力所在，繁瑣的思維和表達方式也正體現了日語細膩委婉的特色，反映了日本人微妙的心理和背後隱藏的社會文化，這或許是也是我們通過語言學習想要了解的，更深層的東西。

好了，看完這一整個係列，你是已經被日語嚇跑，還是變得躍躍欲試了呢？

 

作者：夏槿11
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來源：簡書
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