2022 (857)
2023 (2384)
2024 (1325)
2025 (1122)
這種最高級的文字你了解多少呢？雖然每天說每天寫，但是你能說出幾個漢字的來龍去脈呢？
漢字的起源
關於漢字起源，聽得最多的應該是結繩記事和倉頡造字。
結繩記事是文字沒有產生之前人們記錄事情的方法，根據事情的重要程度，係上大小不同的繩結。
舉個例子，比如說今天作業做完了，你打了一個結，記錄下這件事情。晚上你出去跑了10公裏，你又打了一個更大的結來記錄這件事情。
這個結相對於前麵的結來說要更大一些，一方麵是代表跑步這件事更重要，另一方麵代表跑了10公裏。這就是結繩記事的基本含義。
但是一個月後，你麵對這些大大小小的繩結的時候，你還能回憶起當時發生了什麽嗎？
很明顯這是一個很大的弊端，它無法清楚地記錄一件事，容易造成記憶的混亂，那我們如何才能清楚明了地記錄一件事呢？我們不妨來看看倉頡是怎麽做的。
倉頡因為結繩記事的弊端，一直想尋找更好的方法。有一天他去野外散步，意外發現，獵人可以通過地上野獸的腳印來判斷到底是哪一種動物。
倉頡心中猛然一喜，既然一種腳印代表一種野獸，那麽為什麽不能用一種符號來代表見過的一種東西呢？他高興得拔腿跑回家，創造各種符號。
後人許慎在潛心研究幾十年之後，發現了古人造字的一些端倪，歸納出了六種方法即漢字六書，象形、指示、會意、形聲，轉注，假借。前四種屬於造字法，後兩種屬於用字法。
獨特的漢字構造法使得今天的我們即使與跨越了幾千年的古人對話也毫無障礙。
在網絡上，有很多看似很有趣的解字遊戲。比如“餓”就是“我要食”，“皇”就是“大王不好當，頭發白了”，“婦”就是“婦女力大推山倒”，乍看之下很有趣，好像說得很對，但其實是信口開河，胡亂猜忌，非常不靠譜。
台灣師範大學博士陳嘉淩專門研究文字學，當他越是深入研究，就越發現，網上這種曲解認識對於學習中文會帶來很多的誤導，有害無益。
於是他結合自己10多年來的教學內容，小故事總結和生活感悟等，寫成一本集趣味性和科學性於一體的書《超有趣漢字故事書》。
這本書內容有趣，符合中國文字的學理，是漢字教學的正途，得到了季旭升等教授的認可和推薦。
這本書以許慎的《說文解字》為藍本，精選了152個現代潮流中的常見漢字，以淺顯易懂，深入淺出，圖文並茂的方式，來認識中國文字的形體由來、演變的原因、現代用法，並且用有趣的故事來說明漢字。上到成人，下至兒童都可以閱讀這本書。
接下來我們以“梗”“帥”“宅”這三個漢字為例，從字形源流，初形本意，實際應用這三個部分來一一分析。
梗
“梗”字在甲骨文和金文中均沒有看到，篆書的字形從“木”“更”聲，楷書字形直接繼承篆書。
《說文解字》中“梗”從“木”，因而可以知道和樹木相關。“梗”是一種榆樹，可以指植物的莖，比如“花梗”“菜梗”。由於植物的莖直立生長，所以又引申為向上挺直，比如“梗著脖子”，從植物的特性繼而引申為人的品格，剛正直爽，耿直。
這裏我們要說到另外一個字“哏”，它指的是滑稽有趣的言詞或動作，是曲藝表演中的常見字，如“逗哏”是相聲裏負責搞笑的，而“捧哏”則是負責呼應襯托的。
比如“老梗”，指使用多次的笑話和橋段，而“新梗”指的是有新意、不同以往的笑話，於是“梗”字被賦予了“橋段、笑話”的意思，其實是錯別字。
另外還有一些新用法，“鋪梗”指的是鋪陳笑話的過程，網友評論李誕這個人很有笑點，會說他“有梗”；如果笑點被人說穿了，而讓笑話變得不好笑，就稱之為“破梗”。我們聽到一些笑話會說“這個梗不錯哦”。
“帥”字的甲骨文像兩隻手，拿著手巾的樣子，而金文則在右邊多加了一個“巾”旁。戰國文字及篆文改寫成從“巾”從（見下圖，打不出來）。到了隸書的時候，就分成兩種寫法，一種沿襲金文，一種沿襲篆文，而楷書則沿襲篆文，於是演變成今天的帥字。
“帥”字本意為佩巾，後來假借為軍隊中的最高指揮官，如“元帥”、“統帥”，再由“統帥”引申為率領，遵循，如《左傳·莊公二十三年》：“帥長幼之序”，意思是遵循長幼的順序。
因為統帥率領軍隊時總是意氣風發，所以後來又指舉止瀟灑，有風度即帥氣，在逐漸過渡到麵貌姣好或者某些事物令人滿意，如“帥哥”，“這輛車很帥”。
我們形容一個男子帥氣通常會說“貌比潘安”。潘安是西晉文學家潘嶽，古代的美男子。他除了俊美精致的五官外，據野史記載，他身高約為1米85。
每次他出門的時候，那些老婦少婦少女都會去圍觀他，甚至爭相丟水果來表達愛意，注意不是扔雞蛋在臉上而是扔水果在車上。
這種表達方式就跟今天的粉絲喜歡自己的愛豆一樣，潘安收獲了一眾女粉絲，放在今天，絕對是頂級流量。所以潘安家都不用買水果，隻要駕著馬車在城裏轉一圈，就能夠滿載而歸了。
“潘安在世”，“擲果盈車”這兩個成語就是用來形容男子美貌，受人歡迎。潘安字檀奴，所以也用“檀郎”作為對夫婿或者喜歡人的美稱，也就是情人眼裏出“帥哥”的意思。
宅
甲骨文由“宀”“乇”構成，“宀”表示房屋，“乇”表示讀音。金文字形承襲甲骨文。戰國文字時，把“宀”寫為“廣”字，其實都是表示房屋的意思。後來的篆書、隸書、楷書都承襲甲骨文和金文，從“宀”的字形而來。
所以宅字的本義是指住所、住處，比如“住宅”，後來又引申為存有，比如“宅心仁厚”，而現在宅字最流行的意義則是呆在家裏不出門，“宅男”“宅在家裏”。
這裏的宅字最早源於日語的“禦宅”，意思是“您家”“貴府上”，是一個表示第二人稱的敬語。
後來語意轉變，用來指“熱衷於動漫以及計算機遊戲的人”，但是在漢語中出現的“宅男、宅女”，是指每天在家不出門，不善於與人交際的男生、女生，所以此時的“宅”和日語中的“宅”，意思完全不同了。
在中國古代當然也有“宅男”，隻是稱呼不一樣，中國稱之為“隱士”。隱士就是隱居不做官的士人，他們大多數居住在鄉村山野裏，淡泊名利。
如許由隱居箕山，後人用“箕山之誌”代指隱居，又如林逋隱居西湖，把梅花當做妻子，把鶴當作孩子，因此也用“梅妻鶴子”來指代隱居。
隱士一般都是人品高潔的有才之人，因此也常常會成為朝廷招聘的賢才。所以發展到後麵，有人假裝做隱士，沽名釣譽，就像唐代的盧藏用，隱居於終南山，被朝廷錄用做官，所以後來人們用“終南捷徑”來諷刺假隱士。
除了我們這裏列舉的“梗”“帥”“宅”三個漢字之外，書中還有很多有趣的故事來解說漢字來源。比如說鯉魚為什麽要跳龍門，小蠻腰到底是誰的腰？如果想要教孩子認識漢字，與其死記硬背，反複指認，還不如從故事的源頭開始讓他對漢字感興趣，學得更輕鬆更愉快也更有效。
結語
就像王寧在《漢字與中國文化》中說的，學習漢字不能隻靠記憶，要從感性走向理性，使漢字教育和語言結合，和文化結合，和讀書結合，和審美結合，並把古今溝通起來，讓字變得不再枯燥、不再無趣。要做到這些，就需要我們了解漢字的知識、明白漢字的道理，逐漸懂得漢字。
懂漢字才能更好地學習漢字和教別人漢字，才會愛漢字並有寫好漢字的興趣。有了這樣的素養，我們的孩子不再去戲謔漢字，他們會為把漢字寫得歪歪扭扭而懊喪。
對漢字有了親和感，人文的氣息就能油然而生。因為無處不在的漢字，會使你想到曆史，想到社會，想到全球，我們的人生就會增加更多的色彩和樂趣。
