毛澤東向外國學習一萬年都要學

毛澤東向外國學習一萬年都要學








《向人家外國學習一萬年都要學嘛》這句話出自毛澤東 1956年 與音樂工作者的談話，體現了他極為超前的開放心態和對文明發展的長遠眼光。

核心內涵：永不終結的文明互鑒

1. 打破“階段論”的局限

不隻是權宜之計： 很多人認為學習國外隻是因為中國現在窮、落後，等強大了就不學了。

持久的虛心： 毛澤東強調，即使一萬年後中國變得非常強大、非常先進了，依然要向別人學習。

共同進步： 他認為每個民族在不同時期都有其獨特的發明和長處。

2. 反對盲目自大

警惕“大國沙文主義”： 他多次提醒，中國一旦強大，最容易犯的錯誤就是看不起別人。

保持謙虛： 提出“一萬年也要學”是為了從思想上根除“老子天下第一”的自滿情緒。

3. 辯證的學習觀

長處與短處： 毛澤東認為，即使是再先進的國家也有缺點，再落後的國家也有閃光點。

去粗取精： 他主張“洋為中用”，即學習外國是為了豐富自己，而不是把自己變成外國的附庸。

這一觀點的現實關聯

對文化交流的啟示： 這一思想直接影響了中國後來處理東西方文化關係的態度，即“取其精華，去其糟粕”。

對現代化的意義： 它為後來“科學技術是第一生產力”以及“對外開放”政策提供了早期的思想萌芽，證明了閉關鎖國是沒有出路的。

經典語錄摘錄：“向人家學習，不隻是現在要學，將來也要學。向人家學習一萬年都要學嘛！ 隻要人家有優點，就向人家學。”

毛澤東在處理中國與外國的關係時，始終強調“向外國學習”是建設社會主義國家的必要手段。他認為，任何民族都有其長處，盲目自大或固步自封都是錯誤的。

核心觀點與政策方針

1. “三個一切”的學習方針

在1956年的《論十大關係》中，毛澤東明確提出了向外國學習的口號。其核心邏輯包括：

廣度： 學習一切民族、一切國家的長處。

深度： 政治、經濟、科學、技術、文學、藝術中真正好的東西都要學。

突破： 學習資本主義國家先進的科學技術和企業管理方法中合乎科學的方麵。

2. 學習的態度與勇氣

毛澤東認為提倡向外國學習需要“勇氣”：

放下架子： 必須把“戲台上的那個架子放下來”，承認自己的短處和人家的優點。

克服自卑： 既要反對“老子天下第一”的驕傲，也要反對像“賈桂”一樣事事不如人的奴隸思想，提高民族自信心。

學習的具體原則

“以我為主”的消化吸收

向國外學習絕非盲目照搬。毛澤東提出了嚴謹的學習原則：

有分析有批判地學： 不能機械搬運，要丟掉人家的缺點和腐敗的東西。

結合實際： 外國的經驗必須轉化為適合中國國情的東西，避免“淮橘為枳”。

反麵教材： 不僅要學習好的經驗，也要研究外國的“壞經驗”，引以為戒。

實踐中的領域重點：

領域                         學習重點與目的
經濟與工業         學習蘇聯及西方國家的工業化經驗，為“第一個五年計劃”和現代化建設服務。

科學技術             引進先進設備和技術，通過“自力更生為主，爭取外援為輔”實現技術革命。

語言文化 學習英語： 他預見英語將成為世界語言，認為掌握外語是了解世界、開展鬥爭的需要。

國際政治       提出“三個世界”理論，通過研究國際局勢建立反霸統一戰線。

曆史意義：毛澤東關於學習國外事務的論述，打破了當時部分中國共產黨內人士對蘇聯經驗的迷信以及對西方技術的排斥，為中國後來走“獨立自主”的現代化道路奠定了理論基礎。

毛澤東是一位博覽群書、酷愛學習的革命家。毛澤東看問題所以能登高望遠、眼界寬廣，處理問題所以能高屋建瓴、勢如破竹，一個重要原因就是：毛澤東有淵博的學問和豐富的知識。

正如毛澤東所說：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多東西。沒有學問，如在暗溝裏走路，摸索不著，那會苦煞人。”

毛澤東不僅重視自己學習，而且重視全黨的學習，重視借此提高全黨的理論水平、知識水平和領導能力。在新民主主義革命時期是這樣，在社會主義建設時期也是這樣。

第一個五年計劃建設開始後，毛澤東號召要學習外國的先進經驗：

新中國是在經濟文化落後、一窮二白的條件下開始進行的第一個五年計劃建設的，任務艱巨，困難重重。對此，毛澤東講得很多。

毛澤東指出：“現在我們能造什麽？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成麵粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造。”

中國要趕上美國，毛澤東認為“至少是五十年吧，也許七十五年，七十五年就是十五個五年計劃。哪一天趕上美國，超過美國，我們才吐一口氣。”中國與歐洲國家比較，不僅落後於英、法、德、意，而且落後於荷蘭、比利時、丹麥。

毛澤東說：“中國是一個龐然大物，但工業不如荷蘭、比利時，汽車製造不如丹麥。”，“還是把尾巴夾起的好。”

中國也落後於東方鄰國日本。毛澤東會見日本客人時說：“我們中國的缺點很多，一直到現在，還是經濟落後、文化落後的國家。這點，你們比我們強，幾十年內你們能夠由農業國變為工業國，所以你們有很多東西是我們應該學習的。”

毛澤東這樣講，既是為了激發全黨、全國人民多難興邦、發憤圖強的精神，也是承認客觀事實。這個客觀事實，正是第一個五年計劃建設開始後毛澤東號召學習的曆史背景。

毛澤東主張中國的工業化建設要向美國、日本和西歐國家學習，但是，當時美國政府帶領日本和西歐各國政府對中國實行封鎖和禁運政策。中國的第一個五年計劃建設是以蘇聯援助的156項工程為中心而展開的。在這種情況下，毛澤東號召向外國學習，主要的是向蘇聯的先進經驗學習。

第一個五年計劃建設開始後，毛澤東號召要學習外國的先進經驗，最重要的有三次：

第一次是1953年2月7日毛澤東在全國政協一屆四次會議閉幕會上的講話中，談了關於學習蘇聯的問題。

毛澤東指出：“我們要進行偉大的五年計劃建設，工作很艱苦，經驗又不夠，因此要學習蘇聯的先進經驗。”為打消一些人學習蘇聯先進經驗的抵觸情緒，毛澤東講述中華民族曆史上向外國學習的情況來引導人們思考今天的學習，闡明中華民族從來不拒絕接受別的民族的優良傳統，從來就是接受外國的先進經驗和優秀文化的。

毛澤東說：“在封建時代，唐朝興盛的時候，我國曾經和印度發生密切的關係。我們的唐三藏法師，萬裏長征去取經，比較後代學外國困難得多。有人證明，我們現在用的樂器大部分是西域來的，就是從新疆以西的地區來的。”

接著，毛澤東談到我國近代，特別是中日甲午戰爭失敗到辛亥革命那一段時間，全國學習西方資本主義的文化，學習資產階級的民主主義，學習他們的科學，有一個很大的高潮。特別是在自然科學方麵，現在還給我們留下了一批寶貴的遺產。學習曆史是為今天的建設服務。今天，“應該在全國掀起一個學習蘇聯的高潮，來建設我們的國家。”

學習什麽、怎樣學習？對此，毛澤東指出：“我們現在學習蘇聯，廣泛地學習他們各個部門的先進經驗，請他們的顧問來，派我們的留學生去，應該采取什麽態度呢？應該采取真心真意的態度，把他們所有的長處都學來，不但學習馬克思列寧主義的理論，而且學習他們先進的科學技術，一切我們用得著的，統統應該虛心地學習。”

第二次是1954年9月15日毛澤東在第一屆全國人民代表大會第一次會議上的開幕詞中說：“我國人民應當努力工作，努力學習蘇聯和各兄弟國家的先進經驗，老老實實，勤勤懇懇，互勉互助，力戒任何的虛誇和驕傲，準備在幾個五年計劃之內，將我們現在這樣一個經濟上文化上落後的國家，建設成為一個工業化的具有高度現代文化程度的偉大國家。”

第三次是1955年3月毛澤東在中國共產黨全國代表會議上的講話中結合高崗、饒漱石驕傲自滿而跌筋鬥的事，毛澤東指出：“不要因為我們的工作有成績就驕傲自滿起來，應該保持謙虛態度，向先進國家學習，向群眾學習，在同誌間也要相互學習，以求少犯錯誤。”

大會最後一天，毛澤東作結論。毛澤東認為：我們進入了這樣一個時期，就是我們現在所從事的、所思考的、所鑽研的，是鑽社會主義工業化，鑽社會主義改造，鑽現代化的國防，並且要開始鑽原子能這樣的曆史的新時期。適合這種新的情況鑽進去，成為內行，這是我們的任務。

毛澤東特別強調了兩方麵的學習。一是強調學習馬克思主義哲學，把思想方法和工作方法搞對頭。“我勸同誌們要學哲學。”，“這個東西沒有學通，我們就沒有共同的語言，沒有共同的方法，扯了許多皮，還扯不清楚。”二是強調學習專業知識，使自己成為工業化建設、經濟建設的專家。“對於經濟建設，我們要真正學懂。”

第一個五年計劃建設開始後的1953、1954、1955年，毛澤東號召學習外國的先進經驗，肯定不止這三次。但這三次學習號召分別是在全國政協大會、全國人民代表大會、中國共產黨全國代表會議上發出的，知者廣、影響大。

1955年10月黨的七屆六中全會通過《關於召開黨的第八次全國代表大會的決議》，正式開始了八大的籌備工作。八大籌備過程中，為向大會提出適合中國實際的全麵建設社會主義的路線和綱領，毛澤東等中央領導人親自搞調查研究，摸新中國成立六年多來在經濟、政治、文化等各方麵所發生的新變化和出現的新情況、新問題。

此間，蘇共二十大暴露了蘇聯社會主義建設中的一些嚴重錯誤。毛澤東等中央領導人以蘇聯的經驗為鑒、總結中國的經驗，感到向蘇聯學習中有結合中國實際的成功經驗，也存在著照抄照搬的教條主義錯誤。正是在這種背景下，毛澤東研究如何學習外國經驗的問題，發出了“必須善於學習”的號召。

八大籌備過程中，在思想理論上所取得的一大成果，是毛澤東《論十大關係》講話的發表。中國和外國的關係是十大關係所論的內容之一，研究的是如何學習外國經驗的問題。

首先，毛澤東認為，我們提出向外國學習的口號是提得對的，但向外國學習不隻是向蘇聯等社會主義國家學習，而是要向一切民族、一切國家的長處學習。毛澤東批評了在向蘇聯學習中短處也去學和跟著轉的錯誤。

第二，毛澤東分析了社會科學和自然科學兩類有差別的學習。

1956年2月，毛澤東聽取第一、第二、第三機械工業部、重工業部匯報時指出：學習蘇聯要分兩類。

一類按中國的，一類規規矩矩、老老實實地學。如土改，我們不學，不照它的。如財經方麵有些建議，陳雲不學。對資本家的政策，我們也不學它。技術問題橫直一概照抄，比較好的，或者我們根本不知道的，學過來再說。

在作《論十大關係》講話時，毛澤東指出：社會科學，馬克思列寧主義，“我們要學的是屬於普遍真理的東西，並且學習一定要與中國實際相結合。如果每句話，包括馬克思的話，都要照搬，那就不得了。”

毛澤東：“自然科學方麵，我們比較落後，特別要努力向外國學習。但是也要有批判地學，不可盲目地學。在技術方麵，我看大部分先要照辦，因為那些我們現在還沒有，還不懂，學了比較有利。但是，已經清楚的那一部分，就不要事事照辦了。”

第三，毛澤東闡述了向工業發達的資本主義國家學習的問題。

毛澤東指出：“外國資產階級的一切腐敗製度和思想作風，我們要堅決抵製和批判。但是，這並不妨礙我們去學習資本主義國家的先進的科學技術和企業管理方法中合乎科學的方麵。工業發達國家的企業，用人少，效率高，會做生意，這些都應當有原則地好好學過來，以利於改進我們的工作。”

第四，毛澤東告誡全黨，將來國家富強了也還要學習。“不但在第一個五年計劃期間要向人家學習，就是在幾十個五年計劃之後，還應當向人家學習。一萬年都要學習嘛！這有什麽不好呢？”