事在人為
人世間所有事情的成敗完全在於每一個人是否能夠努力去嚐試去想然後腳踏實地的去做!
毛澤東咋不懂教育能掙錢呢?
那時候毛澤東及那一代的知識分子們咋就不懂得"教育產業化"呢?! 老師教人識字咋不收錢呢? 看今天"教育產業化"了老師多能掙錢。毛澤東在新中國成立後還全國推行掃盲：堪稱人類奇跡！
在 1949年新中國成立之初，那個時候中國還沒有這麽多人，全國 5.5億人口中80%是文盲，5個人裏有4個人是文盲。而到 2000年的時候，50年裏中國文盲率下降到 6.72%，這是中華民族對世界文明史做出的傑出貢獻。這樣巨變的背後，是堪稱“世界奇觀”的文化普及方式。
在延安時期，
毛澤東在教兩個小八路識字：
這些記錄著中國文化曆史的老照片，
在 1949年新中國成立之初，那個時候中國還沒有這麽多人，全國 5.5億人口中80%是文盲，5個人裏有4個人是文盲。而到 2000年的時候，50年裏中國文盲率下降到 6.72%，這是中華民族對世界文明史做出的傑出貢獻。這樣巨變的背後，是堪稱“世界奇觀”的文化普及方式。
1952年的全軍運動會上，
賽跑不用發令槍，
誰先寫出規定的字誰起跑：
掃盲被當成戲劇來演出：
演員一下台還沒來得及卸妝
就開始練習寫字：
戰士行軍時背包後麵
都有注音符號，
方便後麵的人邊走邊看：
牛童在牛背上學知識：
婦女在船頭練習寫字：
還有這張照片很有名，
在延安時期，
毛澤東在教兩個小八路識字：
這些記錄著中國文化曆史的老照片，
來自新華社微紀錄片欄目
推出的紀錄片《國家相冊》。
1949年到1969年，
中國先後四次開展掃盲運動，
這才有了現今的成績。
大規模的孩子教大人識字
也創造了世界文化奇觀
識字是文化的起點，
全民重教氣氛的形成
正在改變中華民族的命運。
十年樹木百年樹人，教書育人，以身作則，率先垂範，培養共產主義事業接班人，是新中國教師崇高的信念，他們亦視為神聖的職責。即從數以十萬計的民辦教師紮根全國各地，辛勤耕耘，孜孜以教半個世紀，而不計報酬，而無怨無悔，就知道這個群體的道德操守是何等地高尚，他們的行為努力是何等的值得尊敬了。
那時，有過像範跑跑這樣的老師界敗類嗎？至於借師道尊嚴而行離經叛道之事遭受批判，根結恰恰在於離經叛道違背傳道授藝解惑的師德，誤導學子，貽害國家，損傷事業，對之撥亂反正豈非理所當然？
在那被譏為"窮困潦倒"所謂國民經濟到了"崩潰邊緣"的文革時代，教育的普及程度與提高幅度卻能達到史無前例，不僅是黨中央和各級政府高度重視的結果，更與教師這個群體的甘於艱苦不懈努力是分不開的。
所以，人們才說那時的老師才是頭發是被粉筆灰染白的，是為孩子們的健康成長操心日思夜想愁白的。那時基本上在中小學稱老師, 在大學裏稱教師, 嚴格上講沒有什麽區別, 但學生和家長們習慣上的愛稱亦是尊稱。
尤其是中小學的老師不但教學生們德, 智, 體全麵發展, 還要關心學生的思想情況, 做家訪, 找學生談心, 找學生家長談話, 交流了解學生在校內校外的日常表現。表揚好的學生, 幫助學生的實際困難, 糾正學生的不良習慣, 從不計較名利得失, 老師們視為老師的本職工作, 應該擔起的責職。因此, 老師在毛澤東時代是個崇高的受到所有人尊敬的職業。
現在倒好, 阿狗阿貓都稱老師。叫聲老師必須紅包送去的勢利地步了。
