《上山下鄉》前無先例後無來者!

《上山下鄉》前無先例後無來者!

 

幾千年的中國曆史上隻有在毛澤東時代有過唯一的亦或是前無先例後無來者的盡有的一次由國家執政統治者安排的知識青年《上山下鄉》巨大工程的活動!   在這裏先不去討論這一活動的意義所在!   在這裏首先盡盡先去了解在中國這樣一個不富裕的國家的政府統治者是如何化了大量的財力精力又是如何地去組織完成這一艱巨的任務的!   

首先中央政府成立專門的知識青年上山下鄉領導小組,   相應的各省市以及城市的各區和街道委員會都有相應的組織專人負責,  而相對應的各省以下的縣和人民公社委員會中都有專人負責,   以及各學校也有專人負責!    同時製定規定在學生自願報名參加的同時,  也允許一些特殊家庭的子女不必參加!

當學校接到學生報名後同時又得到學生家長的同意後公布名單,  通知街道社區組織歡送!  同時通知各接受單位準備迎接並做好安置工作!  如此巨大的工程活動是有組織有計劃有安排地進行的,    確保這麽大批的知識青年的安全!  同時政府也化費了大量的錢財和人力資源來完成這項工作!   

回顧中國幾幹年的曆史上那朝那代的皇帝統治者做了這事!    再看世界上有那一個國家在過去或今天這樣做過!   就是今天的中國的執政統治者有能耐做得了這事嗎?   可以肯定地說古今中外自有人類以來沒有統治者階級如此關心年輕人的事的!   翻開曆史看到的隻有抓壯丁去參軍打仗,  抓男丁去修建帝皇的墓陵,  建造長城防衛!  除此之外曆朝曆代的年青人隻能是各顯神通的過程中就是自生自滅罷了!

經過仔細研究當時中國中央政府為什麽要”知識青年上山下鄉”,    主要為的是“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”。知識青年上山下鄉是落實黨的教育方針的偉大舉措。

從政治意義上講，讓知識青年參加生產勞動、與勞動人民相結合，是鍛煉其思想、鍛煉其 意誌，反修防修，保證革命事業後繼有人，保證紅色江山永不變色的千秋大計；

從社會意義上講，知識青年上山下鄉對於加強城鄉聯係，鞏固工農聯盟，縮小三大差 別（工農差別、城鄉差別、體腦差別），建設社會主義的農業和新農村有非常積極的意義；

從科學和經濟上來講，讓知識青年聯係生產實際，學以致用，在學中幹、 在幹中學，既能提高學生的學習效率，又能將其掌握的知識更快、更直接、更大限度地用於生產實踐，是一種行之有效的促進學習、生產和科學知識普及應用的好措 施。

 文革時明確指出：“改革舊的教育製度，改革舊的教學方針和方法，是這場無產階級文化大革命的一個極其重要的任務”。

社會主義國家為人民服務，人民又以工農為主體，教育自然就應為他們服務。而新中國成立至1966年不過17年時間，教育在舊社會裏掌握在剝削階級手裏，到文革前依然無法徹底擺脫這種影響。所以，從工農中選拔學生，就成為解決這一難題的重要方法。

另外，不是隻有坐在教室裏，拿著課本，聽老師在講台上講課才叫受教育；上山下鄉，是到實際生活中通過實踐來學習。學生高中畢業後，先到社會上勞動兩年再回學校讀書，效果遠比死讀書要好，是偉大的教育創舉。

在如此多的人參加的活動中,  自然會出現一些不好的事的發生,   比如上山下鄉的青年學生中經不住在鄉下的艱苦生活的人有之,   有些女孩子被鄉下的一些壞男人欺負的有之,  ..........對於那些不良現象的發生隨後中央政府是有明文規定要嚴肅處理的!   當然上山下鄉的生活是艱苦的,   其實整個中國都在艱苦地建設之中!

對於後來的收尾是沒有預料到的,   因為自鄧篡權後否定了以前的一切,   所以結局就比較亂!  那又能怪誰呢?!   一個國家的政策隨著領導人的輪換沒有連續性受害的一定是平民百姓!  這在任何一個國家都是如此!   隨後的幾十年裏不但否定了還大肆地加於控訴,   以至於到今天還有人在控訴新中國的"知識青年上山下鄉的政策!

別再如此嬌情地化時間化精力再來控訴知識青年《上山下鄉》了,  今後也不會再有知識青年《上山下鄉》了,  知識青年《上山下鄉》是一個前無先例後無來者的巨大工程!   中國政府的後來統治者是無能力也不會化錢化精力去考貝的!   今後等待著年輕知識人的是自找工作自尋門路各自奮鬥自生自滅吧!