溫心小屋
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小男孩好奇現在8歲了，他和媽媽一起生活在一個四季如春的美麗小城。
他們居住的社區也和這座小城一樣，非常美麗。那些樹冠茂盛的高大樹木，以及許多連媽媽也叫不出名字的美麗小花，使得小區內一年到頭都呈現出綠樹成陰，花團錦簇的樣子。
與社區隔著兩條馬路，有一座斜頂的四層樓房，樓房的外牆被分塊塗成了鮮豔的紅色，黃色和藍色。一道灰色的水泥圍牆把彩色的樓房以及樓房周圍暗紅色的橡膠跑道和翠綠色的足球場嚴嚴實實地包圍起來，圍牆裏麵就是好奇的學校。
每天清晨，窗外樹林中的小鳥們就用最動聽的高低音合唱把好奇喚醒。洗漱完畢，快快地吃完早餐，好奇總是連嘴都來不急擦，就衝出家門。他要快快地趕到學校。
於是，每天早上才7點多一點，在社區那綠樹掩映的石板路上，人們總是看見一個騎著自行車疾速騎行的小男孩和一個跟在後麵背著書包一路小跑，身材嬌小的年輕女人。
自行車上的好奇所展現出的瀟灑勁兒完全不像二年級的小學生。在喜歡高速騎行一二十米後緊急刹車，然後回頭看看那些留在水泥路上的那條或長或短的黑色刹車痕。每當那時，媽媽都會從掛在他的臉上的笑容看到兩樣東西：自信與滿足。
等到了校門口的那塊空地，好奇的臉會一下變得嚴肅起來。他會把車交給媽媽，再從媽媽手裏接過書包背在自己肩上，然後又檢查一下胸前的紅領巾，看是否已經足夠的端正漂亮。等確認一切都滿意後，他才朝著學校的那扇大大的鐵門走去。
如果你們看到好奇這麽愛上學，進而推斷出他是班裏的好學生，那你們就錯了！他可是班級裏的淘氣包，差等生。
“好奇！看你寫的字，歪歪斜斜的，沒規矩!”
“好奇，該背的書你不會背，就不要來這裏上學了。”
“好奇，坐正，不要扒著，把手交叉放在桌子上。”
上了小學的好奇就是這樣一個一直讓老師提醒，要媽媽操心的小孩兒。有時候，媽媽真希望他永遠都是那個在幼兒園裏快樂玩耍的小孩子呀！
小時候的好奇就調皮好動。每當媽媽有些抱怨地說起因為他的不安份而捅的那許許多多的瘺子時，大人都會說：活潑好動是小孩的天性，好動的小孩聰明。但上了小學可就不一樣了，孩子還是那個孩子，大人對他的要求可就不一樣了。要：安靜，聽話。於是對於媽媽來說，現在的情況真是糟透了。好奇幾乎是天天被同學告狀，被老師批評，他的問題多的可以把一頭大象壓死：上課時用小紙球砸人，用吸管向別人吹橡皮屑，折紙船，紙飛機，聽課不專心，找別人講話，寫字潦草，在書本上畫小人……
好奇最喜歡讀的一個係列叢書叫《好奇的猴子喬治》，因為讀得次數太多，七八本書裏的二三十個故事他都幾乎可以背下來了！媽媽說：他就像書裏的那隻小猴子一樣，對什麽事情都充滿了好奇，好奇的東西總要去碰一碰，好奇的事情總要去做一做，結果總是引起一堆的麻煩。好奇聽了，什麽也不說，他總是以狂笑作為回應。
某天，好奇從學校一回來，就把書包一扔，去看新買的一期《米老鼠》雜誌。媽媽一邊招呼著他來寫作業，一邊把書本全部從書包裏取出來。隻見在那些書本中夾著一張白紙。媽媽抽出白紙，它已經被擠的皺巴巴的。媽媽用手把它展開，撫平，隻見紙上打印著一行字，“同學們，請認真思考後，在這張紙上寫下你的理想，你的理想就是你今後學習的動力與方向”。
晚上，媽媽陪好奇完成作業後，拿出這張依然有許多壓痕的紙，“好奇，你的理想是什麽，就寫在下麵，明天要交到學校”
“我又沒理想。” 好奇說，“我又不優秀，隻有優秀的同學才有理想。”
“是嗎？我可不覺得你沒有理想。你現在不優秀，並不證明你今後不優秀，再說，也不是隻有優秀的孩子才可以有理想，你有理想，對不對？”
見好奇沒回答，媽媽又說：“你畫的那些畫讓我知道你有理想，你的理想在你的畫裏，對不對？”
聽了媽媽的話，好奇的嘴角微微的翹起來了，輕輕地說：“我的理想是：畫家，消防員，宇航員，醫生，發明家”
“看看，你有多偉大的理想啊！”媽媽驚呼道，“其實我早就知道你的理想了！”
“媽媽有一個想法：我把你畫的那些故事都寫下來，你每天讀一讀自己畫的故事，你就會發現你是個多麽有想像力，有創造力，對未來有憧憬，渴望成功的孩子。好不好？
“好啊！”好奇一邊興奮地回答，一邊不住地點頭。
是的，好奇很愛畫畫。他愛把自已喜愛的小動物畫在自已想像的故事裏。畫完後，好奇還總是讓媽媽講講他畫的故事。媽媽看著畫認真地講著，好奇認真地聽著。每講完一幅圖，他們都會相視一笑。媽媽的笑容仿佛是在問：“我講得對嗎？”好奇的笑容仿佛是在回答：“對，我畫的是這個意思。”等故事講完，媽媽總是認真地將這些畫收好，並且還在上麵標注上時間。
以前隻知道做菠蘿炒雞蛋。今天偷懶，想吃蝦，又想吃菠蘿，幹脆就合在一起做了。也很順眼好吃。
愛美，但不學普京往臉上打針, 把個臉整得像打了白蠟的蘋果。
