imagined
隨心，隨喜， 隨想
美國也有鐵飯碗，那就是美國大學的終身教授。 就說說他們的終身教授製度吧。 一般來說在大學做助理教授（Assistant Professor） 的第五或 第六年就有資格申請了，當然有破例的。 如果各方麵都很出色，就可以提前申請。 如果拿不到終身教授，一般在這個學校也就呆不下去了。評終身教授一般看三項：第一，研究成果和項目申請；第二，教學成績；第三，對學校和社區的服務。
做研究是大學教授必須做的功課，就像學生必須學習。 一般來說助理教授應該是學校裏最用功的人群， 他們不亞於那些用功學習的莘莘學子。 學期中， 他們要花功夫在教學，抽空做些研究，申請些項目。寒假和暑假就得將所有精力集中在做研究。 我一學長曾提醒我做上教授的第一個暑假一定要抓緊時間做學問，千萬不要放鬆。 因為浪費一個暑假，就相當於浪費一年中做研究的最佳時間。 我記得我的一位博導曾說過：暑假坐在海灘上，喝著馬丁尼， 寫著文章，不亦樂乎。 這也是教授生活的寫實——自己支配時間， 空間，但心思永遠束縛在研究中。 我一直在體會著我高中時放暑假的心情——很開心，不用上課，但暑假作業和高考的壓力讓我玩時總是那麽地有壓力。
教學自然是不能放鬆。關於教學要求，學生給老師每學期的教學評價是及其關鍵的一環，我在我的博文“學生給老師寫評語”中已有介紹。
至於第三項就是給社會一些回報。 比如參加一些學校希望教授參與的委員會，比如專門製定教學課程的委員會(Curriculum Committee)、製定學校政策的委員會（Faculty Senator Committee）等等。老師還需要參與社區的服務。比如有的老師擅長籃球，就可以誌願給當地小學或中學做籃球教練或教孩子們打球。 或是參與教會的活動。 總之誌願花時間回報社會。
寫到這，我突然覺得很像我們小時候品三好生——德，智，體，都得全麵發展。
當然，自從開始教授生涯，對這三項的評核，是每年都要進行的。其中第三年一般來說是很重要的，這年就基本能確定你能不能繼續在這個學校做下去，還是要另尋工作了。
