個人資料
≠paleink (熱門博主)
  • 博客訪問:
正文

美和哲理--“玩,”“索”--看一組畫所想

(2005-01-22 02:16:53) 下一個

 

玩,”“--看一組畫所想

            

受了腐敗誘惑的腿腳,連跑兩日,樂此不疲。腐敗很爽,但是這些往往是一些附屬的東西。老實說,女人的衣服是買不完的,就像書也是讀不盡的。今天讓筋骨休憩片刻,心靈出來活動一會。

 

從小喜於繪畫的我,就溜到國家美術館的網上畫廊,到這個情深意永的世界裏玩索一番。

 

常在西方的書本裏看到meansends兩詞,按字麵上解釋,就是手段目的的意思。前者強調字上,是實用的問題,譬如,我們穿衣是為了取暖,這就是一種實用主義的態度。依此類推,吃飯是為了滿足腸胃的需要,飲食男女第一要生存,要維持生活,所以都不能免俗。反過來,目的就是我們專注事物本身,不把它作為某東西的手段,而因其內在本身的價值被我們珍視,認為有價值,有意義。

我們就此聯想到我們中國的古話,手段可理解為有所為而為,而目的則是無所為而為。

 

拿吃飯來說,充饑是一種手段的衡量,辯味則是抱後一種態度。前者,我們是被動的,是受支配的, 人餓了要吃東西, 這種需求不是我們能作主的。辯味,菜是否可口,畫是否美,作判斷的是我們,所以我們是主動的。

 

作為辯味的主體,我們對同一樣事物的觀點和態度也是會有差異的。譬如,有人評論某名星很美,可在另一人眼裏,偏可能認為很俗。

 

有朋友曾問我,你這樣把感性和理性結合的這麽好,是不是和學哲學有關。謝謝這位朋友的抬愛,首先,我不是學哲學的,但我思想的轉變,是和對哲學興趣有關聯。我的父親在下海之前,是研究哲學的,從他身上我唯一感受最深的是,哲學給了他豁達的胸襟。我不排除先天性格的遺傳基礎,但我個人認為,後天的教育和社會影響大於遺傳之影響。

 

同時,就個人而言,我想和自幼學畫對我思想,情感的發展也有影響。

 

哲學的目的,不是讓我們去辨別是非,真偽,而是對於某種事物有一種新的看法,是一種創見。實際上,我們很多思想都是先哲們已經想到過的,最明顯的就是,我們寫critical literature review,在做evaluation的時候,首先要對我們評論領域內的問題,相關著作,期刊的內容要了解,要冷靜客觀地進行分析和綜合。所有的論點需有論證來支持,這些論證就是以有的數據,和主張。但critical最關鍵的一點不是summarize也不是compare,而是有你自己獨特的論點(arguments),和在已有理論體係中你所看到的問題的存在,所以你的思想是對已有知識理論的創見。同時,我們看到先輩的思想是我們essay中不可缺少的一部分,就如references(引文)是不能和正文分離一樣。

 

強調一點是創見(creativity),不是發明(invent)。創見是人類知識,思想,文化前進的驅動力,是發明的重要環節。創見不是發明,但是創見也決不是重複(reproduce),譬如comparesummarize。這種機械化的再生產,隻是行為主義的模仿,算不得思想的獨創性(constructive)

 

像我小時侯學素描,初期是要有一些機械式的臨摹。而且繪畫必須從臨摹入手,像小孩從模仿大人開始一樣。但不能止於臨摹,各種學問,和工作也一樣道理。

 

教育學中有個很關鍵的詞匯‘scaffolding’, 不得不在此一提。關於這個詞,還有個小笑話,據牛津高階裏譯,是絞刑架的意思。所以那天上課,初看到這個詞,我很困惑(補充一點,applied linguistics應用語言學不是我們常想的有關語言,語意的內容研究,更多的是側重語言發展和教學,學生心理和語言,以及理論和應用等領域,有些學校applied linguistics是在education faculty下的)。

 

後來老師看出了我的困惑,給我做了解析,換做我們的話,頗有師傅領進門,修行靠個人的意味。所以一個人的智力應是包括已有的知識(老師傳授的,書本,社會中獲取的知識)和求知力(求知欲)。後者是指對人生抱有一種探究,求知的態度和欲望,探究才能有冥思(思想運作)。這個冥思的`蘊蓄便是獨創性的培養,也是教育目的之所在。

 

剛才看到論壇裏在談優雅,我想生命作為一個有機體,優雅也需蘊有欣賞。

 

音樂,美術對於我人生的影響,和科學,知識一樣重大,深遠,欣賞也就是無所為而為的玩索。和羅素悠閑頌一樣意味深永。

 

至於思凡對於我心之流產那首詩的困惑,構思先用中文還是英文,我們隔日再談。有一點可先點一筆,這首詩是受我們心理學意識,潛意識與自我,本我,超我這些理論的啟發:)

 

 Steichen and Kate in the garden at Voulangis by Unknown Photographer

Steichen's eldest daughter, Mary Steichen Calderone, best described her father's delight in flowers: "The lovely garden created by my father came to mean as much to him as did the garden at Giverny to Monet—a BOTTOMLESS well for creativity, peace, challenge, joy, inspiration, surcease, renewal—and sheer sensual pleasure."

In this photograph, Steichen wheels his younger daughter Kate in a cart filled with garden clippings.

Scarlet Poppy by Edward Steichen

 

When Steichen gave his daughter Mary this painting of a scarlet poppy—one that he had no doubt grown with his own hands—he told her: “That’s the best...painting I ever did.”

Le Tournesol (The Sunflower) by Edward Steichen

 

Edward Steichen, Le Tournesol (The Sunflower), c. 1920,

tempera and oil on canvas, National Gallery of Art,  

An animation showing various images of works by Edward Steichen

 

Steichen as Painter

圖片來源:國家美術館

Washington D.C

 

 

後序: 談討             

Q:文章來源: sifan

我最不懂的是下麵那個"底座",占的比例比向日葵都大,有沒有什麽說法?

 

A;paleink

 

我想繪畫,文字,詩都不是一個固定的形式,它的形象和內容是隨著生產方式而變化。

 

它不是孤立的一個人在作畫,寫詩,而是各種體係,派別盛行過的各種社會的產物與成因。其中,生產方式起了很重要的作用。

 

Steichensunflower畫中我們可以看出, 它的粗曠, 簡約的線條,體現了機器大工業時代的氣質。

 

正如饒舌老師曾感慨說,寫詩作畫在當下都在全球化衰退。它和人類的實際生活都看似越來越遠。

我們的感。。。取於心理感受,由靈魂來做主。多一點欣賞,也是替沉重的生活透一口氣。

 

我寫此文主要是看到第一幅圖片父女的對話而想到了我的青春期,還有繪畫對我個人成長的影響。這些都應是一個人的儲藏庫,有其思維,個人發展提升之潛能。人生是一個連續體,每一階段都前後關聯。在此,我更關心的是父母的言行對兒女成長之影響。

 

不管是先前的應用語言學專業,還是現在的社會心理學,在這兩個領域內,和教育學的發展都緊密相聯。前者的學說都融會貫通在教育學中。我早已不在畫畫,但是欣賞的態度,無所為而為的活動仍在影響。像一個內在的私語,還在隨時修正我的人生觀和科學觀。

 

 
[ 打印 ]
閱讀 ()評論 (11)
評論
天地英雄 回複 悄悄話 A pensive article
化學鍵 回複 悄悄話 怪事,那個名字就是不認??? Dead Poet Society
化學鍵 回複 悄悄話 oops, typo!


難得險情 --> 難得閑情
電影之一 <> --> 電影之一 <>
以為還沒有 --> 因為還沒有
朋友,如何人--> 朋友,任何人

very sorry, bad pin-yin and vision :-)
化學鍵 回複 悄悄話 小墨水,你不是在休假嗎,怎麽還在忙著收拾自己的屋子?

很羨慕你有個懂哲學的父親。

你在上麵講了很多內容,有哲學,教育,藝術,心理學,語言學,社會學...... 看得人真得有些累,因為難懂。也許是修行不夠吧,但是已經忙碌一周了,難得險情,也就隨便和你過兩招吧,看劍! (你知道我在玩笑了,嗬嗬)

我想就說一個詞吧,這樣簡單一些。

Inspire, (from Latin inspirare, from "in-" + "spirare" to breathe),stimulate; arouse; inhale... 好象本意是說讓人呼吸,衍生為精神上的激勵,給人以靈感,靈魂上的感召......

我最喜歡的電影之一,<> (Best of Robin Williams),講的就是一位老師通過新穎的方法 Inspire 學生的故事。"An idealistic teacher stirs up the conformed waters of a 1959 prep school, inspiring his students to "suck the marrow out of life". A wonderfully acted and beautifully told story of the quest to maintain your individual identity and follow your dreams. "
(http://www.peterweircave.com/dps/)

我第一次看這部電影是在新東方上口語班時,快八年了。當時聽力很爛,但是電影所表達的主題卻很容易懂,一下子就"共振"了,以至於我今日還在對自己耿耿於懷,以為還沒有做一個老師,盡管片刻內就能找出一籮筐的理由。但願幾年後能夠如願以償。

我覺得老師太重要了,當然不僅僅是在學校裏的教書先生,還有父母,同事,朋友,如何人;也不僅僅是知識的傳授,而是 Inspire!

我想人生好比是一個個的化學反應。人生的每一個成長時期都是一個狀態,從一個狀態到另一個狀態的中間都存在一個山峰,化學語言叫過渡態,從起始態到過渡態(Transition State)需要一定的能量,叫做勢壘(potential barrier),或者活化能(Activation Energy)。不同個人,不同時期,那個勢壘的高低不一樣;人們要麽通過自身努力 (有時叫加油,化學上一般是加熱,從而活化分子增加) 克服那個勢壘,要麽通過親戚朋友提攜,硬拽上去。還有一種東西,一般不會改變任何狀態, A 或者 B,但是卻可能通過改變反應途徑(人生曆程),改變中間態的模式,從而減小那個勢壘,這就是催化劑,生化反應中叫作酶蛋白......

老師對於每一個人就好象是化學反應的催化劑。很多人事業能夠成功,常常是在很早就受到某種 Inspiration, 從而對某些事情產生濃厚的興趣 (Passion), 再大的困難(勢壘)也隻是小菜一碟了。

這就是說,千裏馬常有,而伯樂難尋啊。

就說這一點吧,可能還沒有說清楚,讓你見笑了。周末愉快!



小丫頭 回複 悄悄話 歡迎光臨老樹咖啡,感謝您選擇與老樹咖啡做友情鏈接。

請留下你們的鏈接資料,事先做好老樹的鏈接,老樹咖啡查實後會馬上給予回複,並做好鏈接。

名稱:老樹咖啡原創作品網
LOGO:http://www.lovewx.com/logo.gif
網站URL:http://www.lovewx.com/
介紹:原創文學網站,歡迎投稿
登錄後才可評論.