zt:親曆美國校園比賽：中國孩子VS印度兒童 完敗(圖)

文章來源: 憨爸在美國 於 2019-03-01 08:25:52 - 新聞取自各大新聞媒體，新聞內容並不代表本網立場！

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前幾天參加了兒子學校的科學比賽，不比不知道，一比才發現，學校那幫中國孩子竟然是被印度孩子碾壓的趕腳！

　　這故事要從兩個月前說起。

　　Part.1

　　兩個月前，憨憨跟我說學校要辦一個Science Fair，就是一個科學比賽，每個小朋友都得想一個科學主題，先做實驗，然後製作一個展台，在活動那天展示給大家看，最後評選出優勝者。

　　一說到科學實驗，我立刻燃燒了激情，身為理工科爸爸的我，不是天生為這個而生的嗎！我拍著胸脯跟憨媽保證，“老婆，放心，這個任務交給我！”

　　美國的科學範疇超級廣，生物、天文、技術、工程、物理、化學 … 什麽都包括。我跟憨憨想啊想，最後主題定格在做一個幹冰實驗上。我心裏劈裏啪啦打著小算盤：幹冰實驗足夠酷，做出來應該會很吸眼球吧。另外課本裏壓根沒學過這個，有稀缺性的實驗一定會拿高分的，想到這裏，我不禁嘿嘿地笑出了聲 …

　　第二天，我就吭哧吭哧地到超市扛了一大袋幹冰回來，碩大的一塊幹冰，其實實驗隻需要切一小塊，大概也就用了百分之一。我都沒敢給老婆看，怕她說我“敗家”…

　　憨憨調製了肥皂水，用來濕潤容器口。接著實驗分為兩步，先是將幹冰放冷水，然後放熱水，看兩者的效果有何不同。

　　這是我們做的實驗，用幹冰和肥皂水，就能做出一顆碩大的“珍珠”，效果還是挺震撼的！

　　實驗做完後的幾個禮拜，憨憨就開始寫實驗報告，十幾頁的報告，寫的還真不賴，很有點我大學論文的風格。

　　你看有問題提出和原理介紹，比如說這個實驗他就研究了Freezing Point（冰點）和Melting Point（融點）：



　　有應用場景的描述：



　　還有實驗假設和結論推斷：



　　等文稿都寫好後，兒子開始裝飾展台，他特地剪了一些藍色的小花，貼在白底的展台上，這種顏色搭配頗有一些日係淡雅的味道。

　　前前後後折騰了1個多月，兒子的展台終於做好了，我挺滿意的，要內涵有內涵，要顏值有顏值。

　　老婆也是超級自豪，一把把憨憨抱在懷裏，“兒子，你怎麽這麽棒…”

　　Part.2

　　等到了展覽那天，我們早早地來到學校大廳，隻見一排排的桌子上整齊地放著每個孩子的科學展台，學生們就在展台前坐著，等有人參觀的時候就給他們介紹自己的科學研究成果。



　　我肯定第一個光顧兒子的展台了，等我過去的時候，憨憨正在給別的學生做demo。



　　“我們兒子真棒”，老婆又一次按捺不住欣喜，全方位無死角地對著兒子一陣猛拍。而我則趁這功夫，順便把周圍學生的展台都逛一遍。不逛不知道，本來還自我感覺良好的我，等逛完後內心卻遭受了一萬點打擊：

　　“我的天，那幫學生做的展台是一個比一個好，跟他們比起來，我家的簡直弱爆了 …”

　　這是緊挨著憨憨的一個展台，他研究的是不同材質融化冰的速度（鹽、糖、蘇打等），他做這個實驗的初衷是因為冬天去滑雪的時候，發現地上結冰很難行走，於是他就開始考慮一個問題，該怎樣讓冰融化更快一些呢？



　　你看他展台裏的圖表，有柱狀圖，有線狀圖，用這些圖表就能很清晰的演示實驗數據，別人一看就很明白！

　　這是憨憨對麵的一個孩子做的投石機的實驗，他是研究投石機拉伸的角度和投射距離的關係。還現場給我們演示了投石機投擲的過程，非常拉風。



　　憨憨斜對麵的一個女孩做的實驗也很讚，她研究的是WIFI輻射對於植物生長的影響，想通過這個實驗來驗證WIFI信號對人體究竟是否會產生傷害。



　　這個女孩的實驗數據采集得非常詳細，她選了3盆種子，按照信號由強到弱的距離放置，一盆放在路由器旁邊，一盆放在6米之外，一盆放在樓下。然後觀察20天內種子的生長過程，由此來判斷WIFI是否對種子發育產生影響。

　　我還看到一個小女孩的作品特別驚豔，她為了驗證風力發電的原理，特地製作了一個風車，然後將風車和一個萬用表連接起來，這樣就能測試風車轉動時產生的電流。

　　我很好奇地轉了一下她的風車，果真萬用表就有了電流強度的顯示。



　　而且不僅僅如此，她還更進一步研究了風車上扇葉的角度對產生電能的影響。你看下麵這張圖有3種扇葉，有的是平的，有的是90度，有的是45度，她用同樣的風力吹過來，去測試這些扇葉產生的電能到底有什麽不同。



　　Part.3

　　我隻是在周圍展台轉了一圈，就能深深感覺到差距。等展覽結束後的頒獎環節，我那驕傲的內心又一次被擊得支離破碎。

　　在來學校參觀前，原本我還信心滿滿地認為兒子作品一定能獲獎呢，結果這麽轉一圈下來，心裏涼了大半截，就我們這作品，別說獲獎了，在班級裏不墊底就不錯了 …

　　校長依次報出了前十名的獲獎孩子名單，請他們挨個來講台領獎。

　　第一名，印度孩子！

　　第二名，印度孩子！

　　第三名，印度孩子！

　　…

　　等前十名報完，9個印度孩子加1個白人孩子！拜托，學校好歹有四分之一的華裔，人呢？怎麽頒獎舞台上連個影子都看不到？



　　哎，中國孩子 PK 印度孩子，全軍覆沒！

　　最後一個環節是獲獎代表來演示她們的作品，我錄了一個六年級女孩的demo，她發明了一個太陽能電板，能夠給非洲那些貧窮國家提供一個廉價的發電方案。

　　她的發明已經足夠精彩，但是演講卻更加吸引眼球，麵對台下幾百號人，從容不迫，說話井井有條，把創意、特點、解決的問題都介紹得清清楚楚。

　　聽到這番精彩的產品演說，我終於服了！確實，人家無論從創意到演講，都足夠優秀！

　　Part.4

　　這幾年我跟朋友們聚會的時候，經常能聽到這樣的感慨：“印度人占領矽穀”！

　　如果隨便Google一下，能搜到好多這樣的報道，什麽“1萬清華畢業生給印度人打工”、“印度人把華裔打回老家”…



　　確實公司的印度高管是越來越多，Google、微軟的CEO也都被印度人占據。以前我還有點憤憤不平甚至頗有些嫉妒，不就是印度人英語說得比咱們溜嗎，這有啥？

　　可是這次看了憨憨學校的科學比賽，我真心覺得這遠遠不是因為語言的差距，而是某些方麵的教育我們確實有很多不足。

　　我們太在乎學術成績，而對成績之外的東西都不夠重視。包括我在內，幾乎身邊所有的華人朋友，拚的無外乎是數學、閱讀、寫作、體育，因為這些項目能出成績，對升學有幫助。可是成績之外的東西呢？比如科學實驗、發明創造、演講能力等等，我們都不太care，在孩子有限的學習時間裏，這些活動是一定要給學術成績讓路的！

　　另外我們的教學思路也有問題，更偏重於應試的書本教育，而忽略學以致用的能力培養。就像我幫憨憨準備的實驗，我更多的是考慮如何酷炫、如何別樹一幟，如何能出成績。而印度孩子思考的角度卻是從生活中實際出現的問題出發，她們更多的是會發現問題，然後想辦法去解決這個問題。像我參觀這次科學展會，就會覺得，很多印度孩子的作品都非常有意義，讓我都有一種腦洞大開的感覺！思考的角度不同，也就帶來了結果的大不同！

　　看完展覽後，我幽幽地歎了口氣：“老婆，除了抓學術，我們以後需要做的還有很多很多。。。”