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從歲月的足跡，感悟人生，若有所思。。。。。。
毛澤東說：“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育。”這一句話，就掀起影響了幾百萬家庭，上千萬青年的運動。但這一句話裏，我們必須要首先搞清楚一個根本詞匯的含意，那就是什麽是“教育”？
從詞匯意義看，“教育”的定義應該是所有轉播和學習人類文明成果的行為。這當中，“文明”二字尤其重要。因為傳播和學習是全方位的，包括傳播和學習人類的惡習，犯罪，以及落後的技能和經驗。那就絕不是人類文明的成果，那樣的傳播和學習也絕對稱不上是“教育”。能稱得上“教育”的，必須是正麵的，先進的，科學的，對人類發展能起到積極向上作用的文化知識，技能和社會經驗。
我們一起插隊到一個山寨的知識青年有六個人，隻有市某局局長的大公子戴眼鏡。當天，所有的貧下中農都好奇這兩個放在眼睛前的圓框框是個啥東東。此公子性頑劣，騙農民說是照相機，說著就摘下眼鏡比劃著要給農民“拍照”。
人說，無知者無畏，可不知道無知者其實是大畏。他們不僅相信了眼鏡是照相機，還根據當地傳聞說拍照會把人的靈魂吸走，都不敢拍照，紛紛躲避那副眼鏡。愚昧程度，可見一斑。
大家都爭取積極，要求第二天就跟農民出工，希望向貧下中農學習，不知第二天碰上他們是進山開荒。工具是砍刀和大鋤。進了山，滿目荒野，荊棘野藤，布滿山崗。駱老武一聲令下，大家就揮刀砍樹，斬除野草。樹根，就用大鋤挖出來。然後把所有樹木雜草堆放一起，放一把火燒起來，說等火燃盡後，就是上好的肥料。
這不是傳說中的刀耕火種，山頂洞人的營生嗎？
山地缺水，全靠下雨積滿水塘。十天半月不下雨，就得進山洞裏的陰河裏去挑水。那個山洞，是一個典型的溶洞，彎彎曲曲，上上下下，有大半裏遠。放在現實，進去參觀得收門票。可我們要進去的時候，就像是要入鬼門關。洞子深了吸光，手電筒在裏麵就像螢火蟲，完全不管用，一定要用鬆油木點的火把。一手拿火把，一手把住水桶，到了哪個轉角需要換哪一個肩都有定規，否則就通不過去。那個艱難，不是能想見的。
整個生產隊兩百來人，一共隻有三個初小生，分別做了會計，出納和記分員。其他人，包括隊長駱老武，統統大字不識一個。
雖然沒有文化，順流的話說不出兩句，但罵起架來，髒話不帶重複能吼一個時辰。那時知青都是不滿二十的小子，沒到半年功夫，都學得呱呱叫，土話加官話，罵起髒話來能讓當地最潑辣的農婦臉紅。
這樣的地方去受“教育”？現代人接受原始教育？先進人接受落後教育？文明人接受野蠻教育？說實話，下鄉不到三天，就知道毛主席這個玩笑和我們小哥小姐們開大了！
相反，沒有多久，農民就知道了原來世上還有眼鏡這種玩意兒，原來眼鏡不是照相機，原來係褲子還有皮帶，竟可以不是一定要用麻繩係，原來中國還有各種方言，原來還有電話，電影，電車。。。。。。
知青晚上在糧倉給農民掃盲的時候，他們開始認識了“大”“小”“多”“少”。給他們講了化肥的作用後，才知道催肥出來的莊稼不是白給你的，才知道土地越來越板是使用化肥的代價。給他們看懂了地圖，才知道毛主席住在哪裏，才知道原來他們心中是一個世界的公社，在中國隻是一粒芝麻。。。。。。
這些，當然都不是毛澤東的計劃，更不是毛澤東的目的，但是，這是事實！上千萬的知識青年，給千百年隔離的農村帶去了現代意識，帶去了新鮮血液，帶去了先進文明，讓中國的農村潛意識的前進了一大步，給後來的農業現代化，農村的文化發展，奠定了不可否定的基礎。
而這些代價，是知識青年最寶貴的青春年華，和他們真正被剝奪的受教育的權利。。。。
