追夢（40）攻博時光-為何兩年完成課程？

8.4 攻博時光-博士課程

自從進入碩士研究生的第一天開始，亞昌就計劃著要以西密歇根大學為跳板，進入另一個大學攻讀博士學位。現在如願了，心裏得到了安慰。然而，他心裏的從前進入碩士研究生時所受到歧視的創傷還沒有完全消除，從而使得他總有一種不踏實的感覺。博士學位的課程好修嗎？有多少門必修課呢？到底要多少時間才能完成修課和博士論文？能不能在四年裏完成學位，等等。

亞昌為什麽那麽的關心並希望在四年內完成博士學位呢？原因有三：

其一，亞昌的年紀不小了，由於文革擔誤了5一6年的時間，讀完碩士時都已經30有餘。就是再讀四年完成博士，也已經是大部分年青教授和相當部分教授的年齡了。而自己還是一個窮學生，還跟著比自己還小的教授上課，心裏有多麽的不好受呀！

其二，亞昌他一直都想早日拿到博士學位，回國參加工作。說大的是要為國家（自己省）早做事，多做事。不辜負省裏的培養。 說個人和私有的是希望能走在同齡人，早期出國留學的，特別是同一批出國留學的同學們的前麵，從而能得到較好的位置，為將來的工作和提升，提供更好的基礎。

其三，這與經濟有關。誰都清楚，做學生每月隻有幾百美元的助學金，那隻是夠養活自己的基本費用而已。所以，如果是有機會和可能的話，誰不想早日畢業，找份工作，多賺點錢呢？

這些考慮不僅僅是亞昌個人的想法，也許符合當時條件下的大部分留洋學生的普遍思想。但每位同學的情況不一樣，學校和導師的要求都有別，具體的途徑和實踐而最終達到博士的路程會是不一樣的。 對亞昌來說，他認為關鍵在於以下的幾個方麵：

• 盡可能在兩年內完成修課任務-亞昌把這個看成是比較關鍵的一個因素。隻有把課程完成了，才好把注意力集中在博士論文的研究上。 這樣才會有利於研究的快速進程。
• 把計劃和想法與導師商量，爭得他的認同。如果導師同意了，同導師建立了一種信任的表現，很多的事情就好辦了
• 把精力集中在必修課和與論文研究有關的課程上。這一做法當然會對增加和擴大知識麵沒有好處。但對亞昌來說，與時間賽跑更為重要。

通過和導師討論商量後，亞昌了解到了必修的課程隻有8-9門：兩門生物化學，兩門植物生化，植物分子學，高級植物生理，組織培養，植物超級解剖和植物生物分類等。在這些課程裏，亞昌和其他同學一樣，感到較難的是生物化學。這兩門課是由化學係上的，由幾位教授聯合授課。其中一位女副教授名叫安、海格曼 (Ann Hagerman)。她負責的部分包括植物次生代謝物質。這兩門課真的不容易，全班五六十位同學沒有幾個能考B以上的。所以亞昌最後能得個B也就滿意了。

在導師的細心安排下，亞昌還修了幾門自修課程，這些課題實際都是為了加強他在植物化學物質方麵的基礎知識和研究技術方麵的技巧而已。

亞昌的運氣真的還不錯，必修課和選修課在兩年內就基本修完了。剩下來的就是做博士論文的研究了。