申請名校，哪些成績很重要？

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除了申請者的學業成績之外，我再也找不到其他更能吸引大學注意的因素了。由於最近幾年美國大學更注重多元化的人才，很多中國申請者便誤以為優秀的課外表現一定可以彌足學業成績上的不足。這種想法是不可取的。不要忘了，美國的頂尖高校首先是學術機構。他們首先尋找的是在學業表現上非常優秀的學生。

 

課程難度和課堂成績都能評估你在高中階段的學業成績。而高中成績在很大程度上決定了你未來的學業表現和方向，並對學生日後的學術研究相當重要。挑剔的大學都希望看到學生在高難度的學科上取得傲人的成績。然而，大多數美國高校對中國教育體製的理解相當有限。然而，高校希望招收那些勇於挑戰自我，積極拓展知識麵，充分探索自己好奇心的學生。他們喜歡那些熱愛學習並對某一領域表現出極大熱情的學生（他們把這稱之為學習活力）。

 

學術動態、學術方麵呈現進步趨勢表明該學生擁有良好的學習潛力。從本質上來說，它表明該學生還未發揮出最大的潛力，並有潛力在大學裏得到更大程度的發揮。這是學校挑選學生的一條重要標準---畢竟頂尖大學都希望自己是讓學生發揮最大潛力的最佳場所。最理想的情況是，學生即使在最繁重的課時量負荷之下，仍能保持優異的成績。由於高中裏高年級的課程在難度上要比低年級高出很多，隨著挑戰的不斷增加，那些能保持優良成績或不斷提高成績的學生更符合大學所期望的擁有成長潛力的標準。

 

當然，學術動態也包括其它方麵。首當其衝的是學生的成績呈現退步趨勢。這就是說，隨著高中課程越來越難，學生的學術表現卻越來越差。這是所有高校最不想看到的，因為這樣的表現說明你要麽不具有學術潛力，要麽學習態度不夠認真，那你做其他事情的態度亦會是這樣。另一種情況是在高中階段學生進步或退步不明顯。學生的學術表現一直呈現一種狀態。這種可能性比較小，畢竟未滿18歲的學生不會已經達到了潛力的頂峰。

選修課

 

你應該知道，高校會特別關注學生在高中階段的選修課類型。本質上來講，成績單是學校了解你的直接途徑。然而，大學關注的遠不止分數。除了你的學術動態，大學也同樣關注你的個性和喜好。有些大學希望學生能在特定研究領域內有所建樹，而另外一些大學則希望學生能探索很多學科領域。你如何打發業餘時間不重要，重要的是一定要盡可能地拿到最高分。特別是，如果你表現出對特定專業的興趣，你就必須確保你高中階段相關課程的學術表現盡量做到最好。不幸的是，由於中國的中學教育課程缺乏靈活性，所以學生往往不能選擇自己喜歡的課程。盡管如此，你也不能為自己成績不好找借口。

然而，為了進一步了解學生學習成績的構成，我們需要整體了解一下中國教育課程的不同類型。要知道，你的競爭者絕不僅僅來自你就讀的高中，而是整個中國的學生，甚至是來自整個東亞的學生。不論你的學術表現如何，你必須在更大的範圍內加深對自我的了解。

國內課程

 

在談到中國國內開設的國際課程之前，我們有必要先討論一下跟絕大多數學生息息相關的國內課程。嚴格地說，如果申請者參加的是國內課程，他其實占據了很大的優勢。從美國大學錄取的中國學生類型來看，超過 80%的學生都是修國內課程的學生，頂尖高校的錄取情況更是如此。而另一方麵，在頂尖高校才華出眾（特別是在科學和數學方麵）的中國學生，絕大多數在高中階段是修國內課程的。然而，並不是說國內課程就百利而無一害。由於高考是第一要務，修國內課程的學生最明顯的阻礙就是沒有英文環境，並且沒有充足的時間準備美國大學需要的標準化考試。

 

在12年中小學的教育中，大部分國內課程的設置是以考試為目的，也就是讓學生們升入更高的學府。鑒於美國大學申請將於高三上學期結束，即使該申請者高考成績非常優秀，美國大學也無法親眼所見。進一步講，高考成績隻能代表你的知識掌握程度，而這種能力是可以通過考試之外的諸多因素體現的。那麽，美國院校如何衡量你的學術表現呢？下麵我從多個角度回答這個問題：

如何從國內課程中體現出你的學術能力

1.最高級別的獎項——由於中國提交虛假成績單的學生很多，美國大學很難真正通過成績單了解中國學生的學術能力。鑒於此，美國大學不會隻因為高中成績優異就對你印象深刻（在有信譽的頂尖公立高中理科實驗班的高分學生就另當別論了）。所以，我鼓勵學生通過競賽展示自己的技能。比如，文科學生就要看看自己是否有國家級別的獎項，全國奧林匹克競賽一二等獎最好。理科學生也一樣，如果你想得到頂尖工程院校的錄取，除非曾獲過國家級別的獎項，否則被錄取的機率很小。

 

2.保送到北大或清華——盡管美國與中國大學的錄取標準不同，但是如果你提前被保送到中國著名大學，比如北京大學或清華大學，也是非常有競爭力的。如果是這種情況，一定要向美國大學說明這一點。

 

3.參加美國暑期課程——美國大學在為高中生提供大學預修課程方麵做得很好。幾乎所有的公立大學都在很多學術領域開設了相關的暑期課程。尤其對於修國內課程的學生來說，這樣的學習經曆非常寶貴。而最重要的是，如果你在這些大學課程中表現突出，學校就會更加相信你已經具備了在美國大學順利完成學業的能力。

 

4.個人陳述——在有限的教育環境中展現你靈活的學習方式。你是如何追求學術興趣，以及如何在國內課程環境下挑戰自我的？

 

我強烈建議修國內課程的學生銘記以上幾點。除了以上提及的，毫無疑問，國內課程中最大的問題在於缺乏透明度和問責製。下麵是Zinch中國發布的中國國際生申請美國大學的一些驚人的數據，而這些數據目前也為美國大學所熟知：

 

1.90% 的推薦信是虛假的

2.70% 的申請文章是代寫的

3.50% 的成績單是篡改的

4.80% 的中國申請者通過不道德的機構申請，而這些機構往往以經濟利益為驅動偽造學生的申請材料

 

上述嚴峻形勢可能還會延續。因此，我認為在不久的將來，美國大學從國內課程到國際課程側重點都會發生巨大的變化，這也是我下邊要談到的內容。