清華記憶點滴-莫名其妙地躋身於因材施教

人貴有自知自明，自知高中大學隻能算中等生，小學初中還是劣等生。不知為何考試的運氣特別好，考哪兒中哪兒。中了還是繼續過中等生的日子。

三年困難時期學校搞起勞逸結合，剛有好轉就搞起因材施教。五年級的一天突然通知到大禮堂去參加因材施教大會。大禮堂坐得滿滿的，都是被選中的。誰作的報告和講了什麽已毫無印象，隻知自己躋身於清華的好學生之列。驚喜！得意！

清華五字班那些功成名就的學弟在畢業五十周年的聚會上回憶了清華的因材施教。“20世紀60年代，蔣南翔指示教務處從全校一萬多名學生中選拔出一些學習成績最優秀、有特長的，通過製訂單獨的教學計劃，配備指導教師，多指定一些參考書，對其課程和畢業設計給予更高的要求。由於是萬裏挑一，學校裏稱他們是萬字號學生“。 

萬裏挑一的說法太誇張。我們班25人中被挑出來的不止一個。”十裏挑幾“或“十字號“學生還差不多。也有萬裏挑幾的好學生，我們係高六刁學弟就是一個。據說中學功課極好但家庭背景也極複雜，是權衡再三收下的萬裏挑一。還有蔣介石的親戚倪學妹，其實她不是蔣的親戚，是宋家的親戚。

家庭出身一般，“學習成績最優秀“受之有愧，不是團員。不紅不專，還有點抨擊時政是方向路線錯誤的“反動”言論。一直不明白自己是怎麽躋進因材施教，看了蔣南翔傳後明白一點。因材施教是為了把清華的80多名高幹子弟因材施教成接班人，也為了學習成績好的高分生更上一層樓，也挑了點有特殊才能和動手能力強的做陪襯。另外因材施教也分校係兩級，校級是萬裏挑一，係級就是十裏挑幾。自己是屬於有時有點歪點子和動手能力略強的係級陪襯。

講要給每一個挑出來的因材施教，有的係這麽做了。自五的一位在兩年多的“因材施教“中每天上午上完課，就去辦公室找係主任鍾士模。鍾教授放棄午休，推遲回家時間，專門輔導他一個人。小至一個在字典上查不到的英語詞組，大至一些重要的專業概念。他大概是校級的萬裏挑一，我們係級的沒這個福分，沒有單獨的教學計劃和配備指導老師，隻是加了門二外和小錢老師給我們上了一門不是尖端的專題課。楊教授在搞有點尖端的氣體放電試驗，但到畢業也沒給我們透露一點，我們和世界前沿完全絕緣。畢業設計也如此，給個實際問題的題目後連參考書也沒指定就由我們自己去折騰。折騰出獨立能力，但這應該不是因材施教的初衷。

刁學弟是萬裏挑一，推算他有三年的因材施教時間。沒問過他是如何被因材施教，知道的是他是係裏管種菜的生產組成員。可能讓他到生產組是對他的因材施教。

對不少我這樣的被因材施教的說來“因材施教“隻是那些年中無數的雷聲大雨點小的口號的一個。

庸貓，2017年1月3日。