2015 (1)
2018 (34)
2022 (56)
Liberal Arts,改革勢在必行
LAC 通常有很好的教育傳統,它們認為大學教育目的在於給學生提供一個廣泛的知識的機會,而不是職業技能的發展。它們在保留以往的教學方法對學生進行基本訓練時,也有限度的加入新的教學法(這一點與專業和綜合非常不同)。美國最近的大學高潮止於2007 年,由於經濟發展停滯,申請入學人數驟減,許多大學不得不以增加國際學生解燃眉之渴。而Liberal Arts College麵臨著從未有過的挑戰。
Wesleyan 的校長在一個討論會上說,當前的學生和家長們與以前任何時期都非常不同,他們更把自己看成是消費者,更關心畢業後的就業問題。一個AAC&U 自己的調查發現越來越多的家長和學生擔心這種高投資,無專業的學習和職業方向渺茫給個人的未來帶來的困境。
2015 年來自於國家教育部的數字顯示,獲得人文學士(LAC)學位的有31 萬,職場中持有人文學位的63 萬(曆年畢業生總和),獲accounting 學位的8 萬,就業10.4 million(曆年總和),護士學位23 萬,就業3.78 million,心理學學位13 萬,就業2.32 million。工資又是怎樣呢?人文的$62872,商業管理,$83127,護士,$71211,會計$83127。也就是說,人文學位獲得者最多,可是以其學位得到工作的卻是最少,收入也最低。
聯邦教育部的調查顯示,Liberal Arts 學生在過去的10 年裏下降20%,商學院下降13%, STEM 上升30%。 從2011 年到2016 年LAC 的學生人數下降2.4 million。 LACs 是有一些非常具有科學態度的學者組成的,它們一點也不自欺欺人。它們對1100 學校的curriculum 進行了調查,結果34% 得了D或 F,排名前25 名中的57% 得到D或F,25 名中的38% 是F。
LACs 一直在努力尋求改革。聯邦政府提供不少資金以示幫助。它們內部的爭論一直都非常激烈,一些人認為應該從curriculum 入手,增加hard 課程,幫助學生發展那些職業市場上需要的技能,比如說communication,實用寫作,基礎科學知識等等,另一些人則認為從mission statement 進行修改,使其更為今天的社會服務。當然固守傳統的一派也很強烈。因為教育信仰的不同,改革派和反對將大學辦成為專業學習場所的一派仍舊勢均力敵。
不管如何,生存第一。沒有了生存,談什麽教育。
如果你對LAC 的過去,今天,和明天感興趣,你可以找到許多研究報告。不管研究來自AACU還是教育部,因為是grant supported, 都是free access。 看大畫麵,全麵了解,而不是某個人的經曆,就不會迷失方向。
下麵討論如果選擇最適合自己的專業和學校。