2015 (85)
2023 (1)
淒淒惶惶老崇明（上）--俺接觸過的人物（2）
既然有小崇明，自然就有老崇明。這位也是來自崇明農村的機電工專大專生，比小崇明略大，所以被大家稱為老崇明。
老崇明不像小崇明。老崇明比較熱衷於政治，靠攏組織。但是，他又遠不如小崇明閱讀廣泛，興趣較多，所以還比較言之有物，言有所本。老崇明腹中空空，卻常喜歡在班組討論發言，或向廠黑板報投稿，以示積極。
我 那時負責廠黑板報的美術和排版，自然經常有機會看得到老崇明的稿子。他的稿子基本上是東抄西抄，或是人民日報社論，或是紅旗雜誌文章，或是偉大領 袖語錄，很少自己的語言，更沒有自己的觀點。即使偶然發表的自己的語言，基本也是領導支持我支持，領導反對我反對。也就是說，基本是跟風的。即使如此，還 常常邏輯混亂，錯誤不少。
所以，老崇明雖然積極想靠攏領導，但是領導對其根本不賞識，他的稿子也很少被采用。
老崇明還有一件更奇怪的事情是，他居然不會說普通話，“高等教育”都受過了，卻還是一口崇明土話。這個給他帶來很多不方便。他是個很想接近領導的人，常常主動去找我們廠的最高領導，廠黨支部書記老張談話。
我以前提到過，我們廠的支書老張，是個文化不高的工人幹部。老張是安徽人，他既不會說上海話，也不會說標準普通話，說的是一口安徽普通話。老張可能對上海話還能聽懂一些，對崇明土話就不能完全聽懂了。這老崇明和老張碰到一起，交流就成了問題，常常互相不能聽懂對方的話！
經常可以見到老崇明回到宿舍，垂頭喪氣，嘴裏嘀咕著：不知老張聽懂我說的沒有。或是：老張今天到底又說了什麽，搞不清楚。這種沮喪經常見到。
我一直奇怪，既然互相不能用語言溝通，老崇明為什麽還一直要去找老張談話。多年後我才知道，找支書或領導談話本身就是要求進步的表現。
老 崇明所在的班組，班長是個很有才幹的66屆高中畢業生，他對老崇明這種“大學生”，根本瞧不起。他知道，要不是文革，自己絕不會隻是上一所大專。 況且，老崇明隻讀了一年“大學”，可能隻上了一些基礎課，在技術上，遠不如那位善於鑽研的高中生。因此，在車間裏老崇明沒有任何技術和知識上的優勢。哪怕 論政治，論曆史文學，老崇明也遠不是他的班長的對手，常常遭到奚弄。所以，老崇明指望從班組開始進步基本沒有任何希望。
由於這些原因，老崇明一直不得誌，在班裏老是受班長輕視，找支書常常不知所以。因此總是鬱鬱寡歡，雖然寫稿還是很勤快，東抄西抄的稿件，屢拒屢投。
（待續）
您說得對，既然是描寫他，應該是‘屢拒屢投’。 如果是從我們角度，方可說‘屢投屢拒’。
謝謝指教。