我的中學（11）海島學農（上）

我的中學（11）海島學農（上）


平時上課下課，其實事情並不多。真正讓我領略到黃老師的治理班級的手段的，是在後來的學農期間。 

那時的中學生畢業前有一年的學工學農，半年下鄉學農，半年去工廠學工。那是1971年，我們本應該9月份開始下鄉，半年後回來。但是，我們學校分配到參加國慶遊行的任務，為不妨礙其它年級的學習任務，就讓我們這些要下鄉學農的參加，反正下鄉早幾個月晚幾個月問題不大。

 

從9月初開始，我們就天天在另一所中學的操場上練習遊行的隊形及步法。練習了幾個星期，好像是9月20幾號，忽然又得到通知，說今年不遊行了，大家回家，準備國慶一過就下鄉。後來我們才知道，是因為出了9-13事件，遊行不搞了，此是後話。

 

俺們的學農是在長江口的橫沙島上。我們班級分成5個小組，分駐5個生產隊，其中兩個小組駐有老師，3個小組沒有老師。可以想象，10來個10多歲的少年男女，日夜住在一個生產隊裏，沒有老師，沒有成年人在旁，任何事情都可能發生。為了預防出事，黃老師的手段淋瀝盡致地施展出來了，黃老師原來一心培養的幾個骨幹的作用也顯示出來了。

 

黃老師喜歡用男同學，所以5個組的正組長全部是男生。我們4個好朋友，健明，誌堅，澤元和我，每人負責一個小組，另一個小組的組長是前麵說過的，我的幼兒園同學王同學。這5個組長中，老師最不放心的是澤元和王同學，所以黃老師駐紮在澤元所在的第11生產隊，李老師在王同學人組長的第10生產隊。當然，幾個最搗蛋的學生，被分在黃老師所在的第11隊。

 

為了避免學生和農民產生矛盾，或學生內部出現糾紛，黃老師采取了很多我們都是初次領教的措施。下麵是老先生的幾個絕招。



1。對口檢查
學生在外，太閑，沒事幹就容易出事。黃老師要求所有學生要‘與貧下中農同出工同收工’ 。那時正是秋收季節，農民們早出晚歸，我們也必須同出同進，當然就少了許多閑事。問題在於，老師隻有兩位，老師在的那2個組當然沒法偷懶，老師不在的那3組怎辦？別急，老先生有辦法。

黃老師規定：相鄰的生產隊有對口檢查製度，可以不定期互相檢查“雙同”執行情況。於是人們常常可以看見在那幾個生產隊之間的田埂上，有一小隊學生在以小跑朝另一隊行進。幹什麽？執行對口檢查。

要是發現，哪個組沒出工，組長負全責；個人不出工，個人負全責；誰不聽組長的，誰自己負責。犯錯的後果是什麽？訓斥啊。黃老師的訓斥是所有人都領教過的，沒人抵擋得住老先生痛罵，自然也就沒一個組，沒一個人敢不“雙同” 。

 

除了對口檢查，黃老師還常常自己親自到各個生產隊抽查。誰也不知道，黃老師會在哪一天來到自己的小組檢查，自然就天天兢兢業業，和貧下中農同進同出，沒有一人敢有一天不出工。

 

2。天天讀

有一天，天下雨，連貧下中農們也不出工了。我們自然很高興，畢竟天天下地還是很累的，特別是因為是秋收季節，隊裏常常還要加班，就是吃過晚飯，還要到隊裏去幹活，幹什麽呢？揀棉花，打穀，反正經常要加班。

 

我們幾個男生住在一個隊裏廢棄的托兒所建築裏，對麵是2個上海知青的房子。大家不出工了，知青就來到我們住的地方，和我們下起了軍棋。我們剛覺得有點輕鬆，黃老師突然出現在我們麵前！外麵還下著雨，黃老師打著傘，鞋子褲子上全是泥水。那時生產隊之間的路，基本上都是泥土路，下雨天就是爛泥路，有的地方甚至就是走在田埂上。

 

黃老師看見有知青在，沒有立刻發作，先是跟知青們和藹地打了招呼，然後說，我跟同學們有些話要說，請原諒—就把那2個知青打發走了。知青一走，黃老師就開始訓話了：怎麽玩起下棋來了。我是組長，就回說，今天因為下雨，貧下中農不出工，所以我們就沒事幹了。

 

黃老師說，你們天天讀了嗎？我說，我們讀了。最近的紅旗雜誌社論學習了嗎？學了。人民日報社論學了嗎？學了。我說，該讀的都讀了。黃老師說，就沒什麽可讀的了嗎？那就通讀《毛選》！

 

嗬嗬，從此，哪怕下雨，我們也有事幹，而且即使天天下雨，這事兒也幹不完，那就是通讀《毛選》！

 

（待續）