冰點的冷酷小白兔的可愛
生活是一場遊戲，隻要還沒有GAME OVER，就要接著打下去。滿血複原並非一場夢，你想的，總會得到。
上回說到，我小時候，老媽用馬屁神功為我擋了不少風雨，讓我得以一天天茁壯成長。而我自己也不負眾望，逐漸從一隻小兔，變成了一頭小羊，又變成了一頭小驢，再變成了一匹小馬，最終當上了一名拍馬師。
【馬屁神功是個啥】
對於我家祖傳秘籍，上次隻說了個開頭。有人問，《馬屁神功》裏麵到底寫了什麽？其實不是我小氣藏著，要是把裏麵的內容全都說出來，那是三天三夜也講不完。
《馬屁神功》全書一共三十六拍，招招不同，花樣繁多，奧妙無窮。隨便說幾個給你們聽聽，要不該說我吹牛了。這裏麵有大張旗鼓拍，潤物無聲拍，交口稱讚拍，獨辟蹊徑拍，錦上添花拍，雪中送炭拍，平鋪直敘拍，曲徑通幽拍，一語中的拍，層層遞進拍，有理有據拍，聲情並茂拍，等等等等，非一時一刻所能說清。實踐的時候，既可以一拍獨秀，又可以多拍並用，世上無難事，隻怕有心拍。大家自己體會去吧。
另外《馬屁神功》也有高下之分，修煉分為幾個境界。最初級的，臭不可聞，讓人掩鼻而逃。這個是拍的完全不在點兒上，屬於拍馬腿上的那種。然後是，濃香襲人，煙霧繚繞，把人熏得暈頭轉向的。這個類似於老外身上抹著濃鬱香水，隻可遠觀而不可近聞乎的。再高級點兒的是，潺潺流水，清雅高潔，手捧梅蘭，淡淡幽香。這個自然讓人喜不自禁，心情愉悅，要有非常難得的功力才能到此出神入化境界。最後的終極境界是，無拍勝有拍，似拍未拍，不知不覺，卻又不可或缺。無色無臭，無聲無息，猶如氧氣，大音希聲，大象無形的佛祖上帝拍。
再說這馬屁功的高下，也與拍的人極其相關。上次開篇說的“正者用邪，邪法亦正”就是這個道理。德藝雙馨，也是這個意思。真正懂得拍馬屁的人，首先要有眼光，要看得見別人的過人之處。拍馬屁的人還要大度，能容的下別人的過人之處。另外拍馬屁的人要真誠，要懂得真心欣賞讚美人家的過人之處。最後拍馬屁的人還要智慧，要善於利用別人的過人之處，達到雙贏。和諧社會的，大家可懂？
看出來了吧，這裏麵的道行深了！單是一心想讚美，沒有技術，沒有胸襟，沒有智慧，也是不行滴，是不是啊，飛飛姐？好了，書歸正傳，下麵講講我給孩子老師拍馬屁的事情。
【拍中文老師馬屁】
兒子學中文斷斷續續已有兩年，一星期一次中文課，不過一直不大提的起精神。今年開學後不久，我們在路上聊天的時候，他突然說起，如果能夠天天上中文課就好了。我一聽，就像打了雞血一樣興奮，這太陽打西邊出來了，當下趕緊追根究底的問個清楚。原來是這個新老師課堂氣氛輕鬆活躍，頗得兒子的歡心。
沒多久，在送兒子上課的時候，見到了這位老師，是位非常和善的中年老太太。我趕緊當著兒子的麵把他的話錦上添花的複述了一番。
老師立刻聽得心花怒放，喜上眉梢。接著她就誇讚兒子說，“這孩子太優秀了，要好好培養，不一般啊！”然後又問我，“他懂得優秀是什麽意思麽？”我趕緊說，“懂得，懂得，優秀就是Excellent意思。”管他懂不懂，我這麽一解釋不懂也懂了。
兒子聽完，嘴樂的都咧到腮幫子後邊去了，裏麵的後槽牙看的門兒清。接著他又特別麻利的幫老師擺桌椅，發作業，這下老師的眼裏全是讚賞。這馬屁效果立竿見影！
順便問一下遠方老師姐姐，盼著天天上中文課的孩子，你見得也不多吧？哈哈！！
案例分析
1．世上不缺少美，隻是缺少發現美的眼睛。把美帶到身邊，四處留香，人人受益。作為家長，我們要傳播好的東西，給孩子搭建一個美好的環境。拍老師馬屁就是其中一個辦法。
2. 身體力行的讓孩子知道，誇獎別人是一項非常重要的人際交往方法。不僅能讓他人愉悅，而且對自己的工作，學習，生活也大有好處，是個非常有用的潤滑劑。你拍我，我拍你，我們互相拍，這是多美好的事情。
3. 人與人的關係是相互的，喜憎也是相互的。你喜歡一個人，那個人多半也是喜歡你，至少不反感。互相之間形成的氛圍也是美好的，積極的，有利的。與其謾罵別人，不如讚美別人，都是一樣的說話，一樣的力氣，為什麽不往好處做呢？
4. 孩子越小，對老師的依賴越強。老師的話有時候就是聖旨。孩子在學校的情緒很大程度來自老師的態度。老師的態度，又很大程度來自你的態度。所以想想吧，家長同學們，借力打力不如借花獻佛。
【拍洋班主任馬屁】
頭些日子，兒子學校有個Open House。我這當媽的穿戴整齊後，來到了學校，走進了兒子的班級。班主任是一個三十出頭的白男。見到他後，我趕緊送上一個笑臉。人家隻當沒看見，繼續和眼前的家長熱聊。
一上來討了個無趣，嘿嘿，先四下看看吧，熟悉一下環境也好。孩子們的照片，作業，繪畫，手工，有的掛在牆上，有的擺在桌子上，我一一看過。這時，副校長走進了教室。剛才就是他幫我指的路，才找到這裏。於是，我迎了上去，和他就學校教育師資等情況攀談起來。
班主任不知道什麽時候站到了身旁。彼此握了下手，做了自我介紹。我接著想問問兒子的學習情況，沒想到老師說了句，這是公共場合，不適合談論此等隱私問題。瞧，又來了個軟釘子。
我也點頭稱是，心想沒有回答就是最好的回答，至少孩子沒給你添堵，否則你早就告狀了。我又告訴他，兒子非常喜歡你這個老師，經常在家裏談論你，您個人什麽狀況，出了幾本書，生了幾個孩子，養了幾隻貓，我們都了如指掌。您的FB網站我們經常瀏覽觀顧。總之，您是俺家的焦點人物。
老師聽後開心大笑，話也多了起來，還和我誇獎兒子，說是個非常懂事有禮貌的好孩子。又不拉布拉好話說了一堆，最後臨走的時候，握著我的手不撒手。嘿，我倆還一見如故了：）
案例分析
1.老師也是人，也有缺點和不足。對待老師要寬容，給人家一點犯錯的機會和改錯的時間。不要總拿顯微鏡看人，否則你看著心裏難受，人家被看的心裏更難受。
2.有的家長特愛糞土當年的指點江山，一到學校見到老師不順眼，二話不說先一通窮追猛打，找校長，告玉狀，就差把老師罵的狗血淋頭。這個和工作一樣，不到萬不得已，不要越級匯報。
3.人際關係和物理學原理一樣，作用力越大，反作用力越大。你對老師不耐斯的狂風驟雨，義憤填膺的一頓數落回家了，到頭來老師睹孩思人，倒黴的是孩子，吃虧的是自己。你今天的因就是孩子明天的果，老師會如數奉還給你的孩子的，所以別讓你的衝動害了孩子。有話一定好好說！
4.有意見有想法可以提麽？當然可以，但是前提要保證，是在已經建立了一個有效的溝通渠道基礎上。忠言逆耳，也要在順心順耳的情況下，和顏悅色說出才管用。否則人家堵上了耳朵，你就是說一萬句也抵不上一句，還不如不說。
【結束語】
有人總愛說爭取權益，爭取公平。孩子在學校出了問題，更覺得要伸張正義，主權領土不容侵犯。可你啥時候看見主流幹這事了？隻有少數，無權，無勢的人才遊行抗議示威（我不是說這次ABC哈，我也簽名了的）。主流領導一般都說，就這麽定了，你們看看還有什麽要補充的麽？
所以，要讓孩子成為學校的主流，至少是老師眼中的主流，中流砥柱。真有問題，也是要補充的小眾支流問題。咱當家長的，想想能為孩子做點什麽呢？不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江河。不要等到出了問題，才想到怎麽當時沒有如此這般。
最後再給我的孩子說兩句。你們今後的路還很長很遠，更多的路你們還要自己走。老媽如今能做的就是把你扶上馬，拍幾下馬屁，最多再送你一程。馬到底能跑多快多遠，最終還要看你們自己的。路遙知馬力，日久見人心。祝你們好運！
謝謝認同，很高興馬屁大軍又多了一名成員。
謝了。
謝謝，謝謝。
記得以後常來玩：）
你絕對是我知音。啥都不說了，倒杯酒，我全幹了，！！！
嗬嗬，我拍的不好，多擔待。：））
到我這就別太當真了。：）
哈，我就說我倆是舊識，不但是舊識還是老相好，不但是老相好似乎還是同門師姐妹？
謝謝你的雪中送炭拍，我很受用:)))
以後常來玩。
感慨一下：對金庸不熟，缺少幽默感的別這留言了，拜托。
一看這位網友就是那種一臉正氣的人。不過我深度懷疑，你是否讀完了我的帖子，估計你是望題生意，看了個標題就評感覺下了定義：） 到底哪段讓你覺得是自我作踐呢？
我以後不但要讓我兒子女兒看，還要讓他們學，學習認同別人，欣賞別人，讚美別人，這沒什麽丟人的。
謝謝你的評論。