2017 (29)
2020 (38)
***
寫完此文的第一部分 (http://blog.wenxuecity.com/myblog/61307/201403/456.html)，得到了網友們的鼓勵。在出差的旅途上，望一眼舷窗外的藍天白雲，再接再厲，完成下篇。同時， 恭喜所有在今天的Pi日， 以及在接下的日子裏接到大學錄取書的孩子們。
（三）領導能力是這樣煉成的
Kyle, 一個美式三好生，不僅被他的dream school錄取，而且還將和他家中的兩代人共同成為該校校友。如果你以為，Kyle如願邁入這所知名學府的大門， 僅僅是因為legacy, 那麽，你是錯了。Kyle是一個德智體全方位發展的孩子。我們得到他的喜訊後的第一反應是，if not him, who? Kyle在領導能力方麵的錘煉，也許會對我們有所啟示。
Kyle從初中開始對計算機語言產生興趣， 並於暑期到相關的夏令營培訓， 這無疑使他的計算機知識在他的peer中獨樹一幟。他創辦了學校的第一個計算機興趣小組，組織誌同道合的朋友到本地的計算機公司和州立大學的計算機係參觀。
使Kyle的編程專長得到淋漓盡致發揮的是學校的機器人俱樂部First。從初中的FTC到高中的 FRC （First的不同級別），他如魚得水，將自己的個人愛好和學校的課外活動完美地融合。尤為可貴的是，Kyle沒有依循慣例，隻停留在對以往程序的修修改改中，而是對現有程序作了大手術。學校的Robotic在州裏頻頻拔得頭籌，幾乎年年挺進world championship。Kyle也從一名主力程序員成長為小組的負責人，乃至如今的擁有40來人的總captain. 這個captain的含金量很高，絕非七品芝麻官。他的責任也從過去的純技術人員擴展到隊員分工，reach-out, 籌款，安全，會麵州議員。。。等諸多方麵。
某日，我給加班的孩子們送飯， 正值Kyle領導全隊brainstorming. 隊員們七嘴八舌地討論著機器人的prototype, Kyle在黑板上列著milestone。。。當時我就想，在未來的職場上，Kyle一定會以其業務能力和領導才華成為公司的骨幹，說不定還會是你我的上司。
在如何培養孩子的領導能力上存在許多誤區。有的美國同事願意讓孩子晚一點上學，認為成熟一些更利於使孩子成為班裏的小頭頭；有的家長送孩子到所謂鍛煉leadership的camp, 希冀能突擊訓練領導素質; 有的父母認為性格外向的孩子才具備領導力的潛質。
從Kyle的經曆可以看出，如果你的孩子在某個領域非常強大和優勢，並且在學校popular的項目中長期投入，熱情奉獻，不打醬油，他/她便會脫穎而出，成為當之無愧的領頭羊。
說來你肯定不信，Kyle的性格並非咄咄逼人，桀驁鋒利，反而含蓄謙遜，彬彬有禮，和我們亞洲孩子的氣質很接近。Kyle的名牌大學畢業的父母也都是文科生。。。
（四）小中男之路
在通向奧數/奧物/奧化…領獎台的一級級台階上，在奔往Intel STS/Siemen/ISEF…科賽大廳的一條條小徑上，我們會看到一張張追逐夢想，青春洋溢的華裔孩子的麵孔。我們的孩子便是這其中不停攀登，永遠奔跑的一個典型小中男， 既經曆過“寒潮，風雷，霹靂”， 也領悟過“霧靄，流嵐，虹霓”。借用一句網上流行的矯情的話，那就是“你懂的”。
孩子的爺爺說過一句樸素的話，“人生是一場長跑。有的孩子起跑快，當然應該高興。但當初跑得快的人未必是跑得最遠的人。”在孩子即將開始人生新的旅程時，願以“路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索”與兒共勉。
到此，四位藤校生的故事暫時畫個句號。每一個不同的人都沿著不同的道路奔往不同的遠方，唯一相同的是“條條大路通羅馬”。
"令人側目"是貶義的，幹了壞事才令人側目啊。