如何訓練創新思維 ---DesignThinking from Stanford

李誌民：在蔣老師您看來創新思維是可以訓練的嗎？普通人怎麽樣提高自己的創新思維？

蔣裏：從 50 年代開始，斯坦福大學就在研究這個問題，人的情感很重要，當時斯坦福大學覺得工程學院的學生沒有創新創造力，他們隻是在做工程，他們做不出來好用的東西。1959年阿諾博士提出了一個designthinking的概念，從1969年就開始在研究生階段開這門課，總結出了一套成體係的斯坦福創新設計方法論，由於它誕生在工程學院，講究可操作性，我們把它步驟化了，創新的過程有五個步驟。第一個步驟叫同理分析，這是整個過程裏很關鍵的，也最需要同理心，需要情感的。一邊是很理工的一人，但另外一邊你的情感一定要跟上，因為沒有任何一個人是完全客觀的，一個人在很多的東西上，都是情感動物，做的很多決定全是情感的，所以要能夠去同理別人。第二步是定義，要真正的定義這個問題，第三個是產生創意，第四個是搭建原型，第五個是檢驗，然後一遍一遍的循環。

斯坦福的這套創新設計方法論被推到了很多的學校和企業，已經在企業界被驗證非常成功。Design thinking裏還有一個特別重要的概念是think differently，喬布斯在1997年回歸蘋果的時候，拍了一個一分鍾的廣告，裏麵任何的產品都沒有，隻說了一個概念，就是thinkdifferent。我們不追求把誰培養成喬布斯，或者培養成馬斯克，但是經過這樣的培訓，你可以把自己變得更有創造力，或者是擺脫一個困局，創造力在很多中國的哲學裏不能教，隻可意會不可言傳，隻能靠悟，但我們工程學院的人認為，勸一個人去悟，說明你的方法可操作性不強。創造性實際上完全可以教的，而且可以做。

英文是這樣說的：

• Empathize—sense the human needs behind.
• Define—Identify core problems. 
• Ideate—create many ideas and build on each other.
• Prototype—fail fast and cheap to find what will work.
• Test—learn from real users.

 

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Sept/1/2023 更新：附加音頻：