離子共價論證明聰明與愚蠢能傳染

離子共價論證明聰明與愚蠢能傳染

張永和 美國惠林研究院

    美國最新研究發現，學童成績起跌與朋輩的智愚有莫大關係，反映聰明與愚蠢均會「傳染」。 按照離子共價論，萬物皆以離子共價勢能存在。 “人” 就是以離子性動能（Z*）與共價環境（r）和諧（/）的勢能（IC）存在。它出自微觀的實驗和數學演繹，又關聯於宏觀的普世萬象歸納[1]：
 

 IC = Z* / r 
 

    美國紐約州立大學對當地16至17歲學生進行為期一年的研究。 若研究對象的朋友，成績比研究對象好，研究對象的成績亦會逐漸改善。相反，若研究對象的朋友成績差，研究對象的成績亦會逐漸退步。這是因為上式中的共價半徑r（起源於化學中共享電子對的移動）發生了增大或縮小的變化。  
    負責研究的佐山弘樹教授指出，學生可能以朋友的行為作準則，模仿學習。在朋輩壓力下，若朋友的學業成績優秀，他亦會希望跟隨，以免丟臉。相反，若朋友成績差，他的學習動力亦會下降。學生亦可能把他們欽佩但並不熟識的人列為朋友，然後模仿他們，從而改善學業成績。這是因為上式中的離子性動能Z*發生了增大或縮小的變化而產生了新的和諧勢能IC。  
    由此，人的行為不僅與基因遺傳有關而且受環境的一定程度的影響。  
    這一化學中普遍存在的離子共價性已成為普世自然法則。中國哲學家孟子就規勸國君以《近朱者赤，近墨者黑》考查和選擇身邊的親信。共產黨以它審查公民的社會關係。基督教說人生下來就有罪了，因為眾人都有罪。甚至人們的心理和生理上發生潛移默化的“夫妻相”也歸咎於它。

[1] Zhang, Y. 離子共價性, J. Am. huilin. Ins. 2011, 5 (B), 1-9