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以前讀書，每個星期都有一個下午是勞動課，這其實是學校的一個副業，學生勞動課的勞動成果都供贏了老師的食堂。現在讀書有這麽多費用和孩子都是寶貝，勞動課應該已成曆史。其實我自己認為，勞動是一堂很好的實踐課，學生從實踐中學到許多寶貴的知識（美國的一種教育方式）。播種時的期待，耕耘時的艱辛，收獲時的快樂和成就感，都是人生必經的道路。勞動課是我兒時學與玩的絕妙組合。
各地方或有不同，農村和城市也不同。我們一年級已有勞動課，一種很輕的勞動，那時大一年級的要積肥，有般是將村裏的垃圾、淤泥在勞動時挑回學校堆成一堆發酵，一年級就負責把石塊、玻璃、鐵塊、塑料、和所有不腐爛的東西挑出，分出來的肥就讓大年級以後挑到地裏去。做這髒活，孩童們還是想法找點樂的，在分垃圾時，很多時候會找到鈕扣，一休息，幾個人就一起擲紐扣，一正一反，擲反的贏。這樣一幹就一個下午。
二年級時多數還是分垃圾，但也會積肥，是兩人一組抬一個簅（扁竹筐），任務製，一人五簅，誰完成誰就可以回家（資本主義製度）。有時會取巧，一開始抬簅滿滿的，快到學校時，將其中一半倒在路旁，先送一半，再回來取另一半。做完後就留在學校打兵乓球或藍球，夏天就到附近的河衝遊泳。
三年級就基本上積肥，現在是一個人擔兩個簅。自己力氣不大，用兩個肩擔那種，走一小段路就要休息一會（想著就覺得糗），要不是同班的兩個堂兄弟幫忙，很難完成任務。
四年級就是地主了，每個班都有自己的地，每個班又分四組，組中又以兩人為一小組，這樣在運屎尿時，兩人抬一桶就很方便。我們班的地是在一個河邊堆出來的地，種什麽由組或小組自己決定，種子從家中拿，都是農家人，要什麽種就有什麽種。我和我的同桌阿才一組，那年我們種了花生，水紅豆，玉米，和南瓜，我們不但勞動課去我們地裏，每天中午也走一趟才回校上課。挖地、平地、起壟、打坎、施肥、淋水、除草、收成都是我們自己做，這些我們在家都會的。老師就到這組看看，到那組幫幫。各組都跟左近的組比一比。我們除水紅豆好一點外，其他的就一般。除種地外，我們班還有一個特別任務，就是一個月一次到三、四公裏外的大河邊收蓖麻，那根本就是玩，去郊遊，一路上，捉草蜢、青蜓、其他的昆蟲的，有時會看到蛇，男孩就去打，女孩就雞飛狗走的，還有吸蕉花和竹芋花糖的，還時不時在農家的黃瓜棚摘個小黃瓜來吃的，那裏是去勞動。收回的蓖麻就放在教室後晾幹，那時我已從《十萬個為什麽》中知道蓖麻是有毒，蓖麻油是飛機用油。蓖麻有幾個瓣，沒開殼時，它中間有一個勾，上課和晚修有空時就鬥蓖麻。
五年級時就上山開梯田，還是以組為單位，個人可以在地頭地尾打坎種南瓜。我是組長（年年都是混個組長），我們組的地在最上麵，地比其他組多了很多，我們種黃豆。每次除草好像都除不完，次次包尾大班，每次再來時，草一回比一回長，一次比一次多，到後來有的地方比黃豆還要高。其他組做完就滿上跑，找野果吃。最常見的是酸杻，葉是酸的，果不熟時很麻舌，果熟了就酸甜，很好吃。夏天還有山棯、地棯、豬乸棯、蛇巴卜、油柑仔等等。地裏淋水就到山腳的山澗中取水。施肥就用小年班積的垃圾肥或家裏的熟尿。雖然我們的草比其他的組多和長，但收成時，我們組的豆比其他組多了好多倍，要其他人幫忙才將所有的收獲帶回學校。看來我是有個綠拇指。
那些人讀死書，還沒經曆過。
我還記得學農收獲了花生，煮了鹽水花生大家分來吃。