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高考成功的秘訣是什麽：談培養個性在教育中的作用
已有 369 次閱讀 2015-12-7 19:42 |係統分類:教學心得|關鍵詞:教育 中國 個性 朋友 初中 推薦到群組
我有一件頗為慚愧的事。就是人生已過半，前半生的頂點卻停留在高中階段。至今仍不時有人問我，高考成功的秘訣是什麽。仔細想想，或許能令自己在激烈競爭中勝出的最重要的原因，就是習慣冷靜思考，保持獨立的個性。
最近一則新聞，講臨近高考，學生瘋狂撕書，校園漫天飛雪。我看了之後心情複雜，難以言表。特意叫過自己十歲的兒子，問他對這事的看法。他立場堅定地表示了反對。我問為什麽。這孩子用一句古話回答我：“學而時習之，不亦悅乎”，然後解釋，書是我們的朋友。我再問他：“要是所有的人都去幹某一件事，你幹不幹？”他回答：“不一定。得分事兒。比如撕書，我就不幹。”
國人喜歡從眾。所以中國的幼稚學童容易受到各種風氣的影響。我在初中時，班上有人喊出“俺是中國人，不學外國話”的“愛國”口號，在英語課上搗蛋。居然真有同學受到該口號的暗示蠱惑，影響了英語成績。這同學成年以後告訴我這件事，令我唏噓。我有個朋友的女兒，典型的九零後，學的日語專業。但這孩子受到憤青抗日思想的暗示蠱惑，對與日本有關的一切都極度反感，連帶厭惡日語，導致大學畢業竟然連基本的日語會話能力都沒有，連我這個二把刀都不如。
事實上，如果某一股風氣能夠蔓延整個社會，那麽就要小心。這樣的風氣往往境界不高，這是流俗的層次所限定的。
然而，個性的確是把雙刃劍。中國有句俗話“槍打出頭鳥”。我認識很多個性非常強的人。可事實上，這些人大多數品格反倒低於社會平均水平。他們往往是一些自視甚高，刻意標新立異，以示與眾不同之徒，而其實才能平庸。不盲目從眾，這是對的。大眾所持的觀點固然未必是真理。可是個人獨辟蹊徑思考的結果就一定正確嗎？往往更片麵更偏激。
有時候，堅持己見的人容易被群體所孤立，視為怪人。孤獨，對於過慣了集體生活的學童可能很難接受。試想，舉班瘋狂撕書，唯有一人默默向隅，會是一個怎樣的結果？別人會怎麽看？我常對兒子說，做一個真正的男子漢，就要有狼性，要適時地承受孤獨。所有雄性猛獸都有孤獨的一麵。“眾人皆醉我獨醒”，這種局麵無法避免。
但是，絕不可將自己置於孤立無援的境地。善於與人合作，真心交朋友，是成功所必須的！我有個學生，學習出色，才大三，英文學術文筆已較為老練。這學生非常勤奮好學，求知上進，將來前途無量。偶然發現他似乎每天獨來獨往，上課一個人坐在最前排，下課戴上耳機就走了，都不跟同學講話。我叫他來一問，居然真的如此。這孩子解釋說：“因為價值觀跟那幫人不一樣，感覺難以溝通。”我批評了他的錯誤。跟他說，人不能沒有朋友。而朋友並非思想觀念必須一致。
所以，培養個性，保持個性是一件很難的事。需要付出許多代價。但是，這是成才必須的。“自在不成人，成人不自在”。要想成為人才，當然要比一般人付出更多：
第一，現成的法則，約定俗成的風氣，皆需懷疑。靠獨自思考探索開辟出一條更正確的路徑會很艱辛。
第二，有時候要頂住權威的壓力(包括老師、麻麻、單位領導等)、流俗的質疑而堅持自我，這需要克服一定的困難。
第三，偶爾需要忍受孤獨。
第四，要學會埋藏自己的鋒芒，去與觀點不同、價值觀相異的形形色色的人交朋友。
一個優秀人才，必須要有一定的個性。若泯然眾人，人雲亦雲，人為亦為，人不為亦不為，則何以脫穎而出？
下麵的內容轉引自新浪教育，貌似是國外心理學成果。所討論的“智商”問題與本文主題有出入，但依然可以體會到個性對於成才的必要性。
高智商孩子共有的22種特征
2015-06-06 11:17 新浪教育
1.在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“哦，我沒聽見你叫我吃飯。”
2.異常的活躍、難以安靜。例如他會說：“我正在思考問題，我不能坐下。”
3.說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”
4.有向權威思想挑戰的傾向。如“為什麽書上說的都對呢？”
5.有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪裏！”
6.觀察事物很仔細。如“嗨，這隻蜈蚣隻有41條腿。”
7.渴望把自己的發現告訴別人。
8.即使在閑暇的時間也不放棄創造性活動。如他會說“休息時，我做了樣東西。”
9.把兩個毫無關係的東西聯係起來。如“嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。”
10.堅持把自己的某種想法付諸實施。
11.對各種事情表現出好奇，並渴望了解它們。如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麽樣子的，所以我就爬上了房頂。”
12.自發地運用實驗檢驗自己的想法。如“我以為麵粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發黴了。”
13.有做各種試驗的習慣。如“我往洗鳥池裏放過清潔劑，可是沒有一隻鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。
14.忠實於真理並強烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在什麽妖精。”
15.有獨立的行為。如“讓我一個人想一會兒可以嗎？”
16.敢於提出新觀點。如：“我覺得應該允許兒童投票表決。”
17.不易分散注意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。”
18.善於獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做圓規吧。”
19.具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如“雪融化後，白色到哪兒去了呢？”
20.有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這隻舊皮鞋可以做個花盆。”
21.能自覺地獨創性地學習。如“昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。”
22.樂於思考或提出一些調皮的問題。如“如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢？”
雖然，家長不能指望以上22個特征會在同一個孩子身上表現出來，但隻要經常細心地注意孩子的表現，就能不失時機地發現孩子身上隨時閃現的創造性火花。
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7 蔡小寧 葛素紅 張驥 張曉斌 楊正瓴 王毅翔 李勝文
發表評論 評論 (6 個評論)
- [6]王毅翔 2015-12-12 19:58
- 好文
- 博主回複(2015-12-13 00:51)：同樣不被精選！
- [5]孫頡 2015-12-11 01:03
- 好文章，推薦給孩子看----
- 博主回複(2015-12-11 01:36)：
- [4]楊正瓴 2015-12-10 00:20
- 美女（超級漂亮 + 超級有才，天津大學）
http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-942240.html
給推薦一下吧！
- [3]葛素紅 2015-12-8 19:28
- 對我們的大學生也是非常有啟示的。
- [2]葛素紅 2015-12-8 19:27
- 蔡老師好文章了，我要給我家兒子看看。
- 博主回複(2015-12-8 19:57)：謝謝葛老師支持！
- [1]王建國 2015-12-7 19:50
- 任何成功，都希望有個好爸爸
- 博主回複(2015-12-7 19:54)：讚同。好爸爸是關鍵！
可惜我沒有一個好爸爸，所以沒有成功。
