Ability, Aptitude , Achievement 和小兒的跳級考試

我家老二的生日是九月中旬，但是我們這個地區入學的截止日期是八月初。他要是想在這個秋季上 ， 就得要經過學區的跳級考試。 再三思量，主要是孩兒他爸極力主張提前入學， 三月份我填了跳級考試的申請表，然後就拿回家三份問卷調查。 填好以後交上去，被告知，小兒要經過一些智商和心理測試，然後還要對他的Pre-school老師進行問卷調查，最後小學的校長和學區的一些老師還要開會，然後才能被告知結果。

一個多月以後，被告知小兒已經被批準提前入學，要家長和學區負責跳級的老師見麵簽字，才能告訴我們測試的具體分數。 我和孩兒他爸就在某天早上，穿戴整齊得坐在了小學的會議室裏，等待結果。拿到成績一看，我們兩個都有點喜出望外。這個體弱多病，脾氣極倔的老二智商還挺高， 當然了我們的參照物是我們家英俊瀟灑，高大健壯， 脾氣溫和的老大。學校的心理專家給我們詳細介紹測試的內容，主要是分三部分。

Ability：這一部分主要是指智商指數。用一些現有的智商的測試就行。
Aptitude：這一部分比較難懂，我問了好多問題。老師的解答大致是對沒有學過的難題的解答，推測能力。 也許就是所謂的“連蒙帶猜”的能力。 老二這部分的得分也挺高。現在回頭想想，他確實是比他哥哥愛嚐試，愛冒險，而且不怕失敗，愈挫愈勇。這個老二比他哥哥難帶的多，很是讓我們做家長的擔驚受怕。 但是換個角度看，也許還是優點？
Achievement：這一部分包括數學測試分數（主要是20以內的加減法的應用題）和英語成績（寫字母的成績，閱讀成績）。 除了這三部分，還有對家長以及任課老師的問卷調查的分析。 例如說與不同年齡的孩子的交往的能力，學習遇到挫折或困難時的反應， 還有對自我的認知等等。 另外，過去一年在的考勤記錄，還有跳級以後是否會和別的兄弟姐妹在同一年級， 是否積極參加課外活動等等，都會被考慮進去。

我和孩子他爸對老師和學區的敬業態度大為感動， 對老師謝了又謝。 轉身出來，心裏也是很高興，覺得最起碼在這個測試成績麵前，老二還是挺棒的，對於他平時給我們的諸多擔心和頭疼，暫時也都拋到腦後了。

另外，我本來也想讓老大參加數學跳級的考試的，但是經過了這一場，就決定暫時這一兩年就不讓老大跳級了，覺得以他的目前的個性，可能不太適合。