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在國外生活的年頭多了，對當地的節日沒有文化上的認同，對母國的節日也漸漸失去感覺，唯一每年都會在心裏高興一下的節日是6·1兒童節。幾十年如一日地喜歡兒童節，是什麽心理，自己也說不清。
小時候生活在比較寒冷的地區，大棉褲在腿上裹好幾個月，然後是絨褲或毛褲，蹦蹦跳跳的非常不方便。天稍一暖和就吵吵著要穿單褲，總是被大人嗬斥著製止住。到了6·1才可以穿上花裙子，短袖衣，那爽快勁讓你想跑出去向誰顯擺顯擺。
6·1對孩子來說還有一層政治意義：優秀的孩子受到表彰，很多孩子在這個日子戴上紅領巾。沒戴過紅領巾的，也能想像出受表彰的孩子的愉快激動心情。
姐入隊戴紅領巾的時候我還沒記事。記事的時候家裏就有姐戴著紅領巾舉手敬隊禮的照片，穿的背帶短褲，衣服掖在短褲裏麵，那叫一個帥! 我打心眼裏羨慕、佩服……。羨慕至極，隻盼自己快點上學、自己也用那個姿勢照張像，就可以追上姐了，就可以平衡了。
我上學了。小學生已經不戴紅領巾了，代替紅領巾的是紅小兵，而且是“毛主席的紅小兵”，加入要政治審查，出身不好的不能參加。小學生不用向隊旗敬禮了，每天對著黑板上方的毛主席像高呼“祝毛主席萬壽無疆!萬壽無疆!!萬壽無疆!!!”“祝林副主席永遠健康!永遠健康!!永遠健康!!!”
結果，“祝永遠健康”的那個墜地了，“祝萬壽無疆”的那個“僵了”，小學生又開始戴紅領巾，敬隊禮了。我也超齡了，沒有機會照跟姐一樣姿勢的照片，始終感到是個缺憾。
紅領巾與紅小兵形成了個小代溝。姐童年唱“小燕子，穿花衣……”，我童年唱“叛徒林彪、孔老兒都是壞東西”、抒情歌唱“不須放屁……”，唱過罵人的歌曲以後，又接受“5講4美”再教育……。羨慕別國幾代人唱同樣的兒歌長大，傳承中形成文化，文化在傳承中發展，傳承與發展都需要政體和社會的安定。
紅小兵也好、少先隊也好、還有那共青團，走過來的人都想想，這些組織有必要嗎? 早就該取消了!
並不是因為我沒戴過紅小兵的袖章、沒係過少年隊先鋒隊的紅領巾，不知其樂。實在看不慣給幼小的孩子分先進與落後的等級，破壞孩子心中的平穩。孩子沒有好壞，隻有個性不同。有的個性有利於學習、有利於集體活動，有的稍微差些，差的孩子又有其他方麵的優點。怎麽能用“3好”來評定呢。
成人的世界還追求平等·平穩呢，為什麽要在孩子之間人為地製造一些用不著的等級呢。還給孩子一個沒有政治色彩的自然成長環境吧。
想起那個時代真想罵人:小學老師別說師德,連良心都沒有了。不保護孩子，還挑動孩子鬥孩子。
孩子和大人不一樣，大人爭取有個性的東西，孩子總想跟別人一樣，你讓一部分人戴紅，另一部分人爭取···。人為的不必要的等級。據說現在中學是團員的,升高中時可以加分。
我沒有帶過紅領巾，記得哥哥那個時候還帶過紅袖章，遺憾的是戴了沒多久就給取下了（因為外公和媽媽的家庭出身“問題”）。。。而我卻是一天也沒有戴過。。。到了中學人人都積極的表現自己，為的是入團，全班學習好的學習差的都要求進步的遞交申請，我沒有。。。細想起來也不知道為什麽，最後由班主任主動找我談話要求我遞交申請，我也沒有“屈服”：）
不知道這些是不是人生旅途中的一份遺憾，其實那個時候看到別人戴紅領巾和團徽，心裏可羨慕了，更多的是難受。。。
就是就是，自由萬歲。有錢都不如有自由!
握手啊!
聽大孩子們唱歌也好羨慕，自己上學時完全沒有了那些歌，現在喜歡聽，跟著唱。真不知那麽好的歌犯了誰的忌，居然不讓唱。
我小時候做夢都想打個隊禮，眼饞死了。
當了很多年紅小兵，就沒當過少先隊員。少先隊隊歌是我自己學會唱的，至今還喜歡哼哼，遺憾小時候沒唱過。