低年級（中學一、二年級）
課程
接下來的星期是正式開課的日子，初中一年級的課程有：英文(English Language)、高級華文(Higher Cchinese)、數學(Mathematics)、科學(Science)、英國文學(English Literature)、地理(Greography)、曆史(History)、視覺藝術（VisualARTS）、美術（ART and Craft）、設計技術（Design and Technology）、家政(Home Economy)、國民教育(Civil & Moral Education)。
英文：中學的英文課文內容更加豐富。圖片沒有小學課本的多，最明顯的差別在於，文章更長了，字體也更小了，看上去就都是密密麻麻的英文字。
英國文學：有Shakespeare（莎士比亞）的“The Merchant of Venice”，讓我驚奇的是那些原版的劇本，看上去居然像天書一樣，似乎一個單詞都不認識，後來女兒告訴我，那是英文詩歌的一種（Bard）, Shakespeare使用的語言非常豐富而且多姿多彩，但是這些語言現在大都不太用了，所以老師專門有給她們一份《Shakespeare 字典》。我看了一下，似乎明白了一點，自然，我問女兒，你明白這裏麵的含義嗎？女兒說，明白呀，裏麵最好玩的就是：
This bond doth give thee here no jot of blood;
he words expressly are 'a pound of flesh:',
Take then thy bond, take thou thy pound of flesh;
But, in the cutting it, if thou dost shed
One drop of Christian blood, if thou cut'st more
Or less than a just pound, be it but so much
As makes it light or heavy in the substance
Or the division of the twentieth part
Of one poor scruple, nay, if the scale do turn
But in the estimation of a hair,
Thou diest and all thy goods are confiscate.
(這約上並沒有允許你取他的一滴血，隻是寫明著“一磅肉”，所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點或是重一點，即使相差隻有一絲一毫，或者僅僅一根汗毛之微，就要把你抵命，而且你的財產全部充公。)
數學：一年級的數學也還是比較簡單，值得一提的是，這裏的數學非常實用，有教學生怎樣計算盈利、損失以及折扣的計算，利息的計算，房屋借貸的利息計算以及分期付款的計算，外幣兌換計算、各種稅的計算（消費稅、地產稅、個人所得稅）、公積金的計算，還有一些地鐵和公共汽車上的費用的計算。數學的另外一個特點就是：要求用計算器，當然這個計算器是統一標準的，否則考試的時候不可以用。女兒這下可開心了，因為她的計算能力不夠好，記得在北京一年級時，老師每天要求學生練心算，出20道僅是加減的簡單的題目，讓女兒掐著時間做，女兒總是很不願意做這些，所以她的心算的成績總是不好。
地理，這裏的地理和中國的大不相同，我可以大致羅列一下他們的內容，
地震，火山，海嘯，等許多自然災害的由來和防禦，水力發電，大壩的危害，有時們在家裏會談到三峽大壩，她就會插上來一句說，我們的書上說了，大壩會對生態產生不良的影響等等，有一段時間女兒還特別喜歡聊火山，記得有一天晚上，正好一個電視台在電影《Volcano》（活火熔城），這下女兒就更是說的多了，起勁的時候儼然像一個專家一樣。這讓我想起2004年震驚世界的印度洋海嘯，當時年僅10歲的英國女孩蒂莉·史密斯充分利用了她在地理課上學到的知識：迅速認出了海嘯即將到來的跡象，從而挽救了大約100名正在泰國一處海灘上的人，蒂莉說。就在印度洋海嘯發生前兩個星期，蒂莉在位於倫敦以南的家鄉奧克斯肖特剛從地理老師那裏了解到了有關海嘯的知識。當時，她還和同學們一起看了一部有關海嘯的錄像。看來英國的這種教育已經放在小學了。但在這裏是初中一年級的課程。
曆史， 基本是講述新加坡的曆史，雖然新加坡的曆史並不長，但是卻讓我感震驚：他們對二戰時期的描述，英軍是怎樣得不堪一擊，丘吉爾曾悲痛地指出英國史上最沉痛的浩劫，規模最大的投降，就在新加坡。”，那段英軍為了保衛新加坡而炸了連接新加坡與柔佛州的1000餘米長的海峽堤壩的鏡頭，那個吹著蘇格蘭風笛的士兵那麽悲壯地踏過長提。在他身後是轟隆隆的炸長提的鏡頭，配上那個悲壯的風笛的音樂，讓我一直到現在還記憶猶新…。
設計和技術（Design and Technology）：這門課對中國的中學生來說，大概是從來沒有的，其目的是通過讓學生設計一些身邊的物體，提升學生的創造性思維和技術知識，並對我們身邊的物體有一個全麵的了解。學校裏有一個很大的像車間一樣的教室，裏麵的材料有：木材、金屬還有塑料，工具是應有盡有，全部都是非常專業的，鋸子（鋸金屬的、鋸木頭的），刨子、銼刀、各種材料的電鑽、電鋸、溶解塑料的烤箱等等。老師還有教一些簡單的製圖方法和技巧，學生們可以隨心所欲地進行設計並做出自己喜愛的物品，女兒就常常很自豪的拿回各種自己設計並製作的東西：相夾、木製雕刻、鐵製、塑料裝飾品，這下我們不難想到為什麽許多老外喜愛DIY，其實這些習慣都是從小開始的……
家政(Home Economics)：這門課的內容可謂廣泛之極，涉及日常生活的方方麵麵。老師有時讓學生扮演消費者，教學生識別產品的質量，做一個聰明的消費者；有
家政課的第一課就是：“Are you an Informed Consumer?”（你是個聰明的消費者嗎？），主要內容就是定義什麽是消費者、商品和服務的提供者，消費者的權力和責任。隨後，給出幾個實例說明消費者應該怎樣對有問題的商品和劣質服務做投訴（claim），再就是如何請求消費者協會的幫助。
有一段課文讓我印象尤其深刻，（這是中學一年級的課本）
（Demand and Supply）
人們每天都需要許多的東西：衣服-我們需要穿在身上，食物-我們的身體需要。還有一些東西是不怎麽需要的，像手機、雜誌、漫畫等等。當我們需要或是想要某些物品時，這就產生了這些物品的需求，那些商品和服務的提供者正好就滿足了這些需求。隨著下來的，當這些商品的提供者向那些製造商訂那些商品時，（提供商又對製造商提出了需求），製造商又滿足了提供商的需求，
製造商雇了工人生產商品，工人通過製作商品得到了報酬，提供商也付給賣商品和服務工人報酬，這樣，工人為製造商或提供商打工得到了工資，當這些工人使用這些賺來的錢買商品時，他們就變成了消費者。
消費者、供應商、製造商和工人，他們的相互關係是整個國家經濟的基礎，參見下圖：
