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刮目相看

(2019-04-15 20:20:56) 下一個
關 於 品 德
 
對於人格的完善和道德品質的優良,不管是家長還是老師,都應該首先關注。
 
正確的世界觀、價值觀,愛國情懷和集體意識;社會公德和責任感,良好的學習態度和學習習慣,創新精神;積極向上的生活態度,自尊、自信、自律、自強;應對困難和挫折的能力,團結協作,尊重他人,甘於付出——這些,都比分數要重要得多。
 
如果孩子在以上任何一個方麵有問題,那怕是有一點問題,即使他分數再高,那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。
 
 
 
關 於 分 數
 
越想讓孩子獲得理想的分數,就越別死抓住具體的分數不放。
 
對於孩子來說,經曆一次複習考試,儼然戰士在硝煙彌漫的現場上打了一次衝鋒,已是身心俱疲。此時,他們需要的是物質和精神上的安慰,而決不是簡單的居高臨下的訓斥。
 
我的建議是,在孩子們結束考試的那一天的晚上或者中午,一進門你們就對他說:走,我們去下館子,想吃什麽;說,你辛苦了,我們也跟著你沾沾光。
 
卷子拿回來,飯後,父母都坐下來,鋪開一一分析,讓孩子說錯的原因是什麽。你們要說的話,隻有一句即可——比我強多了,我相信,你下次定會有進步;同時,用手摸摸孩子的頭,或者他的肩膀。
 
 
 
關 於 專 注
 
每一個家長都希望自己的孩子成績優秀,孩子的考試分數甚至已經成為決定家庭幸福指數的重要指標。豈不知,學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注力和強烈的求知欲。
 
那些“學霸”們,上課,作業,自習時全神貫注,他們也從不在學習以外的事情分心,比如玩手機,比如早戀。相反,那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶,蜻蜓來了捉蜻蜓的同學,他們的考試分數絕不會排到前麵。
 
家長應該自己觀察,再向老師了解,自己的孩子是否學習不夠專注;如果不幸,是,那可別指著老師,你們自己得下些功夫了。
 
 
 
上 課 發 言
 
上課是否積極舉手發言,對於成績的影響很大。一般說來,每個舉手的同學,在舉手之前,都是對老師提出的問題進行了積極的思考,並且有了答案(盡管這個答案不一定完全正確)。
在舉手等待老師提問的時間,他仍然在思考,如果老師問到自己,應該如何回答,而一旦發言,就又得到了一次表達訓練的機會。可以確定的是,沒有準備發言的同學,從一定程度上,放棄了對於每個人來說都很寶貴的機會。
 
至於沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發言的同學,那是“鬧騰”,不在此例。
 
 
 
關 於 與 老 師 的 溝 通
 
每個包括成績優秀在內,各方麵均表現良好的學生,他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內心裏尊重老師,當然也尊重老師的勞動,但不用物質去玷汙教育的神聖。
 
老師如果收了你們的禮,在麵對你們的孩子的時候,會左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄,他們不但把你們看小了,更重要的是,曾經很美麗的老師,在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師,是一件很愚蠢的事情。
 
如果,真的尊重老師,每一個家長都會想出純淨健康的與老師溝通的方式。
 
 
 
關於“比”
 
許多的家長,在看到孩子試卷上的分數以後,會情不自禁訓斥的對比。
 
殊不知,這樣的攀比,對孩子自信心的打擊是非常沉重的,久而久之,他們會產生自卑感,真的認為自己什麽也不行了。從這個意義上說,如果你的孩子真的不優秀了,那也是你們一手造成的。
 
還好,孩子還小,倘若他們針鋒相對說,看看跟你們年紀差不多的隔壁的叔叔,人家都是副局長了,你們怎麽還是個工人呢?
 
所以,什麽時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數的時候,不妨這樣說,不錯,比我小時候強多了,我們相信你下次會做得更好。
 
 
 
關 於 家 長 會
 
各學校每學期都要召開一到兩次(有的學校甚至召開三四次)家長會。我奉勸大家,屆時,別以忙為借口輕易請假缺席,也許你覺得,怎麽那麽事,你們給孩子上課就好了,折騰我們家長幹什麽?
 
實際上,不是的,它很重要,重要到如果你不到會,可能要影響到你的孩子的進步!
 
我這樣說,可不是小題大做聳人聽聞:你不到會,會在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上,老師會傳達很多信息,除了溝通學習成績和狀態以外,還要宣布有關規章,比如,不能帶手機進校,別帶太多零錢等等不一而足。事實證明,孩子在學校出現的問題,往往是家長沒有與學校老師密切配合的結果。
 
 
 
關 於 孩 子 犯 錯
 
學校是孩子學習的地方,也是他們犯錯誤的地方。這裏,我要強調的是,當自己孩子的錯誤觸犯了學校的規定,老師打來了電話,作為家長應持的態度,隻能是——配合,積極地配合!
 
可別首先站在孩子的立場上派學校老師的不是,那既顯示出你的少有涵養沒有素質,更重要的是,會給孩子以遇事不檢討自己,隻遷怒他人的誘導,這會讓他在後來的人生旅途上坎坷重重。
如果你肯,倒是可以學學我小時候做父親的做法,隻要聽說孩子被老師打了,不問青紅皂白,拎過來先揍一頓,再領著孩子去跟老師道歉。
 
 
 
關 於 班 幹 部
 
我不是一次聽家長們說過,為了讓孩子集中精力學習,不同意他們去擔任班幹部。
 
此話聽起來在理論上沒有問題,一心一意學習以獲得高分,會有什麽錯呢?實際上,從我帶的那麽多學生來看,學習成績優秀,同時,又是班幹部者,占了多數,甚至,成績好本身,就是擔任班幹部的一個重要條件。
 
在他任職的過程中,其組織協調能力、語言表達能力、處理複雜事情的能力,都會得到提高,這,在後來的人生旅途上,可要比分數重要得多。值得指出的是,在各種能力得到鍛煉的同時,成績不會受到負麵影響,反而因為責任感的提升,促進了成績的提高。
 
 
 
關 於 排 名
 
月考、期中、期末,學校都會按照成績從高到低進行排名,開家長會的時候,每人都會領到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績單。
 
我能想象到,那一刻,大家的複雜心情,我更想說的是, 同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。
 
沒有無緣無故,學霸不是隨隨便便可以練成的,除去基因遺傳因素,排名靠前的孩子的家長,他們的付出也排到了前麵,用心營造的和諧的家庭環境、與孩子良好的溝通,表率的作用、耐心而細致的指導等等,在你在麻將桌上鏖戰的時候,人家早就走在了前麵。
 
當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同在一個班級,教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責任,你孩子的排名自然不高。
 
 
 
關於青春期
 
孩子從小學進入初中後,也就意味著他進入了青春期。我曾斷言,一家人加起來,也幹不過一個青春期的孩子,因為,這個階段,是孩子成長過程中的一個特殊階段,類似於大人的更年期。
 
青春期的核心觀點是——理解。
 
在此基礎上跟孩子平等交流,以欣賞的眼光看待孩子,即使他做得不好,成績與你的要求有距離,你也先壓下別責備(他本人更清楚他做得不好),如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過,在聊的過程中,講講自己小時候的事情,春風化雨般對其進行感染,適時引導,方可達到目的,反之,他會與你背道而馳。
 
 
 
關於是否上藝術班
 
我要告訴各位,如果孩子確實喜歡美術和音樂,具備一定的基礎,而且家庭的經濟條件不錯,那麽,選擇學藝術倒是一個不錯的選擇。此路,可以不參加學考,相對來說,對文化分要求較低,隻要專業過關,還是可以走一個不錯的學校:本一,或者本二。
 
但是,如果孩子就是因為成績差,並沒有藝術細胞,隻是為了躲避,躲避學考,圖個輕鬆,那我告訴大家,別由著孩子,請“軟硬兼施”,想辦法讓他學習才是正道。
 
 
 
關 於 手 機
 
孩子上學要不要帶手機,說起來也是個事,帶吧,怕因為玩手機耽誤學習;不帶吧,又怕不能及時聯係到孩子,心裏惦記。
 
我的意見:不帶!
我見多了因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了,網上的那些內容比課本裏課堂上老師講授的內容富有吸引力,手機在哪裏,他們的心就在哪裏,哪裏還顧得上老師講了些什麽留了些什麽作業呢?
 
可以很客觀地說,手機定會或多或少地影響到孩子的學習,對於自製力較低的孩子來說,其負麵影響就更大一些。
 
當孩子還沒有中學畢業,愛他,就別給他手機!
 
 
 
關 於 零 花 錢
 
孩子上學,帶不帶零花錢,帶多少零花錢,也許是許多家長沒有過多想過的一個不值得一提的問題,實際上卻很值得一說。
 
學生上學是基本不需要錢的,學費、書本費,家長早交過了,住宿生的食宿費也交過了,上學、吃飯、睡覺不花錢了,那零花錢還有什麽用處呢?其用途不在乎買零食,同學生日買禮物,買遊戲卡等。唉,垃圾食品會影響身體健康,小孩子過生日會滋長他們的虛榮和攀比之心,遊戲又會泯滅上進之心——孩子手裏的零錢百害而無一利。
 
我的衷告是,走讀生兜裏有5塊即可,以備修理自行車損壞之需,住宿生除了買車票的錢以外,再給10元,是用來一旦汽車拋錨買麵吃。如果你是車接車送,那就一分不給。
 
 
 
關 於 “閑 書”
 
上學,可不僅僅是做題,也不僅僅是隻讀語文、數學、英語那幾本書,一個人精神長相,是需要大量的課外閱讀做基礎的,沒有課外閱讀的語文一定營養不良。
 
對於一些考試來說,讀《紅樓夢》是沒有多大用處,因為老師早就明確了考試範圍,其中不包含《紅樓夢》,但從較長遠來看,比如高考,有與沒有大量閱讀的同學,將會有明顯區別:前者,遊刃有餘;後者,捉襟見肘——這是被無數事實所證明了的,如果大家方便,可找到曹文軒的那本《低下頭來數星星》看看,就會更加認同我的觀點。
 
注意:請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。
 
 
 
關 於 表 率
 
我爺爺說話很少,老人家還在世時,有次我對我奶奶說,我一天說的話比我爺爺一年都多。但該他老人家做的事情,他做的樣樣妥帖:編梅花絡,揚場,搖樓,犁地,織布,脫坯等等,凡是他上手的事情,沒有做不好的。於是,每每說到“表率”一詞,我就想到爺爺。
 
做家長(也包括做老師),就應該像我爺爺那樣,先把自己該做的事情做好。當你認真而專注地做好自己的事情,其實,就是給自己的孩子進行教育,隻是采取的方式是做,而不是說而已——許多時候,做,要比說,作用更大。
 
如果你要求自己的孩子考到前十,那就先想想,自己在單位或者企業的業績,是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫作業,那就先看看自己在做什麽,是想看書呢,還是想去打麻將;如果你發現了自己的孩子不尊重老師,與同學不太友好,那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領導,與兄弟姐妹和同事的關係是不是和諧,好嗎?
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