學數學跟彈鋼琴一樣

數學是一種工具，孩子學數學但我們並不想培養數學家。彈鋼琴目的是提高音樂修養，並不想培養孩子當鋼琴家。全是醬油，全是浮雲，犯不上較真。

 

有一次娃做一道數學題，做對了，但步驟繁複。娃覺得老師還沒教，她自己figure out，很自豪，興高采烈到領導那去顯擺。領導不但沒表揚，反而馬上當頭一棒，說還有更簡單的解法。結果娃非常傷心，拒絕學新法。領導大怒。

 

我趕緊拉開她們。等領導平靜下來我跟她說：我們不打算當數學家，沒必要去窮盡每道習題的解法。娃的方法雖然羅嗦，但她理解了，是按她自己的思路做出來的。領導反駁說太費時間。我說你的簡潔方式不是你自己摸索出來的，而是中學題海戰時老師教的。對孩子來說可以提高解題速度，可這個時機拋出來效果很差，隻打擊了孩子的積極性。領導不語。所以砸給孩子一條魚，卻破壞了孩子對漁的興趣，完全得不償失。