往事隨風14

論文很快到了答辯階段，貌似一切順利。留校任教的手續辦完，隻等寒假一過，回到學校開始新的人生階段。

   回校的那一天是情人節，室友還沒來，一個人冷冷清清。給導師打電話，他頓了頓，說：“有個不太好的消息。” 我實在想不出，這個時候，還能從導師口中出來什麽樣的“不好的消息”。他說我的有關武士道的論文出了問題，答辯評委中的一個C教授在學位評定會上提出來今年的碩士論文政治思想有問題，對於武士道沒有持辯證批判的態度，反映了學校在培養學術人才的時候忽視了政治思想教育。

  學校如臨大敵，校黨委書記帶著手下來係裏了解情況。係主任堅決地說：“學生的論文，可以從學術的角度找問題。可是我們不能斷章取義，亂扣帽子，背書文字工作有害論。” 黨委書記這時拿出教育部下發的《研究生培養章程》，翻開來，第一條：“我國的研究生培養，以政治思想為主，學術研究為輔。” 係主任在對我描述這一段的時候，滿臉的憤慨和無奈。

  誰能夠想到，這是九十年代中期的上海！

  係主任建議我去跟C教授談談，”他要你怎麽改你就怎麽改。“ 

  去給C教授打電話，他說：”你那篇論文就是塊破抹布，千瘡百孔，沒法改了。“

   這一篇論文，得到過日本知名教授的悉心指點，小到遣詞造句標點符號都一一訂正。最後他給的評語是思路清晰資料詳盡論證充分，我的導師為此大大驕傲了一陣。到了C教授的嘴裏，就變成了一塊補都沒法補的破抹布。

  倔強的我，在一個人大哭了幾場之後，重新收拾資料，在寢室的陽台上擺了一張書桌一盞台燈，花了一個月的時間，完全放棄了原來的框架，重新寫了一篇有關日本戰國時期市民意識覺醒的論文。

 C教授在表示了他的政治正確之後不久，為了得到一個日本右翼學者的資助，主持那個學者的演講會。那個學者當時就炮轟中國沒有民主自由，C教授還是麵不改色地大肆吹捧。後來C教授爭取係主任的位置未果，便拿了那個日本學者提供的資金常駐日本去了。

  再也不想觸碰這些”有害“的文字，不想做這樣不能說真話的“學問”，也不想跟C教授這樣的人做同事，我提出放棄留校的申請。

  這一個舉動，翻天覆地地改變了我的人生。