正文
法語語音發音規則及學習方法
發表時間：2009-05-21 編輯：張紫雲 來源： 小語種學習網
編者按：對於一些因為地域有嚴重口音的同學應該多跟磁帶聯係克服。法語的發音相當規律，花時間記規則是很必要的。
作為法語專業的學生，我和大家一樣，曾經曆了初學法語因為語音聯誦連讀還有繁雜的動詞變位帶來的陣痛，也時常為怎樣學好法語而困惑。所以很能理解初學者和自學同學的困難，所以以下我就想盡自己微薄的微薄之力，希望能給大家提供一些有用的谘詢當然更重要的還是學習的正確方法。
語音是關鍵中的關鍵，因為法語的讀音是基本上規則的。因而掌握好語音，即使你一個單詞的意思也不知道依然能把文章念出來。而且語音好連讀聯誦好壞直接影響你的聽力水平。
注意事項：
1.法語的語音重音都落在最後一個音節，可能英語學習者會有暫時的別扭請堅持聽錄音跟讀。
2.法語除了26個字母外，還有一些拚寫符號，這些符號是英語中所沒有的，歸納如下：
“/”閉音符，放在字母e上方，如：état； (發音和造新詞功能)
“、”開音符，放在字母a, e, u, i上方，如：l, à, è, ù； (發音和造新詞功能)
“^”長音符，放在字母a, e, u, i 上方，如：âme, être, coût, île；(發音和造新詞)
“..”分音符，放在字母e, i上方，如：aiguë, alcoloïde；(發音功能)
“ç”軟音符，表示c讀[s]，如：leçon； (使輕輔音化的發音功能)
“\'”省文撇，用來鏈接單詞，如：l\'été, c\'est； (2元音字母的省略作用)
“-”連字符，用來連接單詞，如：Où habite-t-il? (倒裝句帶詞和動詞的連接等)
3.聯誦的問題
聯誦（la liaison)概念：在同一節奏組中，前一詞詞末如果是原來不發音的輔音字母，而後一個詞以元音開始，那麽前一個輔音應發音，與後麵的元音合成一個音節。如：
——Où est-il? Elle est actrice. （紅色的字母代表聯頌的音節）
在聯誦中：
z s x 讀做[z]Ce n\'est pas un roman.
vf讀[v],如:neuf heures
t d 讀[t] 如：un grand homme
g 讀[k]
4.[r]在重讀音節末尾時，其前麵的元音讀長音。如：chercheur, acteur。法語中的長音比英語中的要短，隻是象征性地比一般音節略長一些。
5.字母h在詞中永遠不發音，如Nathalie[natali]，habite[abit]。但h在詞首時有兩種情況：⑴啞音h（h muet）要與前麵的音連讀，如：il habiter；une heure（一小時）；⑵噓音h（h aspiré）不能與前麵的詞聯誦，如：le héros（英雄）；une haine（仇恨）(初學記得這2個可以了)。PS在詞典中，以噓音h開頭的詞標有*號。
6.輔音字母c, f, l, r一般在詞末要發音，如sac；naïf；métal；soir。其他輔音字母在詞末一般不發音，如un rebond （反彈）；français (法語)；un saut (跳躍)；heureux (幸福)。在外來詞或特殊拚法的詞中，有些輔音在詞末也要發音，如：film（英語詞）；bus（英語詞）；fils[fis]（特殊拚法）。
聯誦的規則： (必須聯誦)
a:在人稱代詞和動詞之間 elles entrent
b.在限定詞+（形容詞）+名詞之間 des enfants
c.在動詞 être之後 Ils sont arrives
d.在副詞和它修飾的形容詞間 c\'est tres amusant
e. 在介詞和它後麵的詞之間 Elle est chez elle.
f.連詞 quand和他後麵的詞 Quand il arrivera....
g.在複合名詞中 Les Etats-Unis
h.在一些常用的表達方式中 de temps en temps
禁止聯誦的情況,基本原則是不屬於同一節奏組的單詞可以不聯誦：
a. 在作主語的名詞和動詞間
b. 主語是代詞的主謂倒裝的疑問句中，倒裝之後的主語人稱代詞和其後的成分不能聯誦
c. 連詞 et 一般禁止和前，後的單詞聯誦，數字中可以和單詞連音或聯誦
d. 噓音 h禁止聯誦
4. 鼻化元音在聯誦中的變化，基本原則是在給鼻化音之後加/n/。Bon, -ain, ein, yen結尾的形容詞有聯誦時，失去原來的鼻化元音。
其他情況為自由聯誦
關於學習方法
希望大家在語音階段能多花時間反複聽錄音跟讀，利用複讀機等設備。也可以聽一些簡單的法語歌找感覺。特別對於一些因為地域有嚴重口音的同學更應該多跟磁帶聯係克服。法語的發音相當規律，花時間記規則是很必要的。
學習的時候，先根據教材逐個音地練習，然後後麵的組合的練習也必須重視跟磁帶反複練，最後可以看教材後麵那個表的總的概念（PS關於很多組合的特例沒有必要特別去記了因為專業學生也不一定經常用那些生僻詞，請抓重點和普遍規律）。
發表時間：2009-05-21 編輯：張紫雲 來源： 小語種學習網
編者按：對於一些因為地域有嚴重口音的同學應該多跟磁帶聯係克服。法語的發音相當規律，花時間記規則是很必要的。
作為法語專業的學生，我和大家一樣，曾經曆了初學法語因為語音聯誦連讀還有繁雜的動詞變位帶來的陣痛，也時常為怎樣學好法語而困惑。所以很能理解初學者和自學同學的困難，所以以下我就想盡自己微薄的微薄之力，希望能給大家提供一些有用的谘詢當然更重要的還是學習的正確方法。
語音是關鍵中的關鍵，因為法語的讀音是基本上規則的。因而掌握好語音，即使你一個單詞的意思也不知道依然能把文章念出來。而且語音好連讀聯誦好壞直接影響你的聽力水平。
注意事項：
1.法語的語音重音都落在最後一個音節，可能英語學習者會有暫時的別扭請堅持聽錄音跟讀。
2.法語除了26個字母外，還有一些拚寫符號，這些符號是英語中所沒有的，歸納如下：
“/”閉音符，放在字母e上方，如：état； (發音和造新詞功能)
“、”開音符，放在字母a, e, u, i上方，如：l, à, è, ù； (發音和造新詞功能)
“^”長音符，放在字母a, e, u, i 上方，如：âme, être, coût, île；(發音和造新詞)
“..”分音符，放在字母e, i上方，如：aiguë, alcoloïde；(發音功能)
“ç”軟音符，表示c讀[s]，如：leçon； (使輕輔音化的發音功能)
“\'”省文撇，用來鏈接單詞，如：l\'été, c\'est； (2元音字母的省略作用)
“-”連字符，用來連接單詞，如：Où habite-t-il? (倒裝句帶詞和動詞的連接等)
3.聯誦的問題
聯誦（la liaison)概念：在同一節奏組中，前一詞詞末如果是原來不發音的輔音字母，而後一個詞以元音開始，那麽前一個輔音應發音，與後麵的元音合成一個音節。如：
——Où est-il? Elle est actrice. （紅色的字母代表聯頌的音節）
在聯誦中：
z s x 讀做[z]Ce n\'est pas un roman.
vf讀[v],如:neuf heures
t d 讀[t] 如：un grand homme
g 讀[k]
4.[r]在重讀音節末尾時，其前麵的元音讀長音。如：chercheur, acteur。法語中的長音比英語中的要短，隻是象征性地比一般音節略長一些。
5.字母h在詞中永遠不發音，如Nathalie[natali]，habite[abit]。但h在詞首時有兩種情況：⑴啞音h（h muet）要與前麵的音連讀，如：il habiter；une heure（一小時）；⑵噓音h（h aspiré）不能與前麵的詞聯誦，如：le héros（英雄）；une haine（仇恨）(初學記得這2個可以了)。PS在詞典中，以噓音h開頭的詞標有*號。
6.輔音字母c, f, l, r一般在詞末要發音，如sac；naïf；métal；soir。其他輔音字母在詞末一般不發音，如un rebond （反彈）；français (法語)；un saut (跳躍)；heureux (幸福)。在外來詞或特殊拚法的詞中，有些輔音在詞末也要發音，如：film（英語詞）；bus（英語詞）；fils[fis]（特殊拚法）。
聯誦的規則： (必須聯誦)
a:在人稱代詞和動詞之間 elles entrent
b.在限定詞+（形容詞）+名詞之間 des enfants
c.在動詞 être之後 Ils sont arrives
d.在副詞和它修飾的形容詞間 c\'est tres amusant
e. 在介詞和它後麵的詞之間 Elle est chez elle.
f.連詞 quand和他後麵的詞 Quand il arrivera....
g.在複合名詞中 Les Etats-Unis
h.在一些常用的表達方式中 de temps en temps
禁止聯誦的情況,基本原則是不屬於同一節奏組的單詞可以不聯誦：
a. 在作主語的名詞和動詞間
b. 主語是代詞的主謂倒裝的疑問句中，倒裝之後的主語人稱代詞和其後的成分不能聯誦
c. 連詞 et 一般禁止和前，後的單詞聯誦，數字中可以和單詞連音或聯誦
d. 噓音 h禁止聯誦
4. 鼻化元音在聯誦中的變化，基本原則是在給鼻化音之後加/n/。Bon, -ain, ein, yen結尾的形容詞有聯誦時，失去原來的鼻化元音。
其他情況為自由聯誦
關於學習方法
希望大家在語音階段能多花時間反複聽錄音跟讀，利用複讀機等設備。也可以聽一些簡單的法語歌找感覺。特別對於一些因為地域有嚴重口音的同學更應該多跟磁帶聯係克服。法語的發音相當規律，花時間記規則是很必要的。
學習的時候，先根據教材逐個音地練習，然後後麵的組合的練習也必須重視跟磁帶反複練，最後可以看教材後麵那個表的總的概念（PS關於很多組合的特例沒有必要特別去記了因為專業學生也不一定經常用那些生僻詞，請抓重點和普遍規律）。
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