月落西河
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在溫暖而簡短的寒暄後，我們拿到了學生名單，＂唉呀，這下慘了，１８個男生，８個女生！這下要吐血了。。。＂旁邊的一位老師在大叫，我趕緊看看自己的名單，還好，一半對一半，我的心情似乎平靜了一些，不過這一半的男生也不一定好對付。
有過教師經驗的人都知道，這孩子到了十三四歲後，就開始不太“聽話”，男孩子表現得更明顯，他們的叛逆行為在課堂上表現得更突出。
這不，九點鍾，上課的鈴聲響了，我走進教室，隻有兩個學生。
九點十五，學生們陸陸續續地來到教室，懶洋洋地尋找著座位，不一會兒，教室裏便開了鍋，女孩子們嘰嘰喳喳地叫著，男孩子們嘻嘻哈哈地笑著，好不熱鬧。
我耐著性子，開始我的第一堂課，還沒等我說什麽，一位男同學大聲地喊到＂我們不喜歡學中文＂，旁邊的孩子們聽後，也跟著拍桌子，起哄。
（第一回合）我很清楚地知道，這個男生恐怕是很難對付的，得想個辦法讓他們聽話，於是我耐心地對他們說＂老實講，我也不喜歡學中文，中文很難掌握，而且很重要，不管喜不喜歡，都要好好學！＂ 這樣的說教並沒有起什麽作用，他們還是照樣有說有笑的，根本沒把我這個老師當回事。
（第二回合）接下來的他，幾乎在我每說一句話，就在下麵搭一句，而且每每惹得旁邊的男同學大笑, 也讓我的思路被完全打亂。我開始討厭這個家夥了。我盡量鎮靜地對他說：“你能不能不在這兒說相聲。”他不壞好意地邊笑邊問：“什麽是相聲？”我沒好氣兒地答道：“就像個JOKER!”
（第三回合）在我轉身時，我可以看到他的嘴形，那明明是在說髒話，我的火真的壓不住了，轉過身對所有的學生說：“在我的課堂上，絕對不容許說髒話，否則，我會與你們的家長溝通！”
本以為拿著家長這張王牌會管用，誰知他並不在乎，還在一旁嘟囔著：“Come on，這是加拿大。”“加拿大怎麽了，在加拿大的學校裏就可以上課說髒話嗎？”他翻著白眼，裝著沒聽見的樣子。
（第四回合）之後的環節是自我介紹，要求介紹自己有什麽愛好等等，沒想到他要求第一個發言，而且還是那句“我最不喜歡學中文！”我知道他會這麽說的，便對他說：“你答錯了，我沒問你不喜歡什麽，而是喜歡什麽！”這個壞小子反應還真快，“我除了學中文，什麽都喜歡！”然後便是和他身邊的那群壞小子們嗬嗬地獰笑著。
（第五回合）我對他真的是沒什麽好說的，這個壞小子，是不是在家裏受到什麽刺激了，專跑到我的課堂上發威，像個小倔驢一樣，我的心裏很不痛快，盡量忽略他，繼續我的課程，而他看我不搭他的腔了，邊轉為地下，開始和身邊的幾個人又說又笑，聲音甚至超過了我，這分明是在挑釁我，看來他是真的希望和校長聊聊啊，我這時真的不想再忍耐下去了，以前也曾經把不聽話的學生攆出教室，可也沒象他這樣變本加厲，我瞪著他，大聲地說：“看來你這麽愛說話，那就選你當班長吧！”沒想到他的臉一下子紅了，他恐怕沒有想到我會這麽說，或許正等著我把他攆出去，總之，這一招還真管用，在之後，他真的安靜了一些，而且還開始積極配合我講課。
五個回合的大戰，雖然我占了上風，把他的氣勢壓住，可是我也是精疲力盡，下課後，幾個老師在一起交流，有的老師已經很不客氣地在第一堂課攆走好幾個學生，看來這樣的“壞小子”還真不少，有的老師真的是恨得咬牙切齒。
回家後，我一直在思考，為什麽這些孩子會表現得這麽“壞”？十三四歲後的孩子是有叛逆的心理，可是老師又招誰惹誰了，為什麽要拿老師開涮？我找不到答案，便去問身邊的兒子，沒想到兒子的回答讓我得到了答案，“中文老師都不懂英文，我們說的最簡單的話她們都聽不懂，所以小孩都瞧不起老師，當然就不怕老師了。。。”
我真的沒有想到，原來中文老師還要受到孩子們的歧視，這對老師實在是不公平，老師不會英文，可是我們教的是中文啊，英文差點又有什麽關係呢？可是，孩子們不買賬，他們更喜歡中文老師能夠掌握一些最起碼的英文，在他們無法用中文解釋時，可以理解他們用英文的解釋，其實，孩子們的想法也沒有錯。
這第一堂課真的好比是老師和學生的較量，老師在試探自己的新學生，看看他們的中文程度有多高和學生的好壞，而孩子們，也在第一堂課裏去試探他們的老師，看看老師是不是個草包，想到這我開始理解那個“壞”小子，也慶幸自己沒有過激地把他攆出教室，要是那樣的話，他恐怕真的就徹底失去了學習中文的興趣了。
第二堂課，我進行得非常順利，那幾個“壞”小子，竟然很集中地聽我講課，配合我回答問題，我不再介意他們善意地搶話，而他們爭先恐後地回答我的問題，也讓我很欣慰，看來經過第一堂課的測試，他們在心底裏也接受了我，就像此時我也完全地接受了他們一樣。其實人們的第一印象也許並不是正確的，而隻有通過時間去慢慢地磨合了解，孩子的教育也是一樣，多給他們一些時間和耐心，相信他們一定不會讓我們失望，成功地完成這個學期的學習。
