從老師的眼裏看中國移民孩子的一些問題

    俗話說，老婆都是別人的好，孩子都是自己的好。對於我們中國人來說，在孩子身上的傾注，要遠比外國人多。孩子是每位家長手心的寶，他們會為孩子們創造自己力所能及的最好條件，為的是讓孩子們能健康長大成人。在從事中文教學工作中，我發現孩子們有一些共同存在的問題，在此列舉一下，僅為個人看法。

1， 不夠懂禮貌。尊重師長，是我們中華民族的美德。在中國，每次上課前同學們都要起立然後問老師好，下課時說老師再見。在這，沒有的事兒。學生們會很隨便的走進教室，也不和老師打招呼。更不用說平時在街上遇到，那就根本不認識你了。其實在日校中，孩子們都是和老師打招呼的，至少會說：Hi, Mr John。 不知我們這些中國移民孩子為什麽做不到。形成鮮明對比的，這些孩子的家長在遇到老師時，都會很尊重老師，我的一位香港學生的家長，甚至在課程結束時，向我鞠了一躬，很讓我感動。我真心的希望各位家長們能在這方麵下一些功夫，讓你的孩子成為懂禮貌的好孩子。

2，不夠自信，女孩子會更厲害，孩子越大會表現得越厲害。中國人已謙虛為本，做事情都要謙讓。在西方，你謙讓，你就失去了證明你實力的一次機會。不要讓我們的孩子和我們一樣。在日校裏，中國孩子是最不出風頭的，即使學習成績很好，也讓你感覺不夠自信，老師隻能在考試過程中認識到孩子的實力。我們班裏有幾個女孩子，中文很好，可每次我讓大家回答問題時，她們都會低下頭，不敢舉手。我的做法是，你越shy，我就越叫你，幾次下來，她們會很開心和自信起來。希望家長能幫助孩子走出害羞的陰影，畢竟，孩子們將來要走向社會，麵對競爭和考驗，我們又不能在工作上幫他們太多的忙，隻能靠他們自己。

3，不夠主動。 中國人講學雷鋒，可在加拿大很少中國人去做義工。孩子們在課堂上的表現就更突出。他們不太願意主動回答問題，不太願意主動幫老師去做什麽，即使叫到頭上，也是懶懶的。每次我問誰願意幫我把出勤送到office，教室都會沒有一個人舉手，我隻能硬性派遣。可在日校裏，外國學生是搶著去做這些事的。奉獻也是一種快樂，也必有回報。可我們中國家長似乎隻重視孩子的學習，也不讓孩子在家裏做什麽，有的甚至不讓孩子在學校做過多的事情，怕影響孩子的學習，時間長了，孩子的主動性就下降了。主動性是從小一點一滴培養的，等孩子長大後再讓他們主動，是根本行不通的。

4，不夠成熟。我說的成熟是包括精神和心理上的, 中國的孩子和同齡的外國孩子比起來一向是很晚熟, 想法也很單純和幼稚, 有的十二三歲的孩子還會在課堂上偷偷的疊紙飛機玩。家長也有意不讓孩子知道的太早太多，可是孩子在步入成人後，會顯得很被動和無知，並影響到他們心理的成長。要恰到好處的教育他們，讓他們能更好的融入主流社會。

5，學中文沒熱情。我每次在問學生是不是家長逼著來學中文的，幾乎所有同學都舉手。這裏的原因有很多。首先是中文教材比較的枯燥，很多內容是他們無法想象的，尤其是對中國曆史和地理的介紹，讓他們摸不著頭腦。相對他們更喜歡有趣的故事和科普知識， 可由於對漢字認知的有限，又使我們很難教授同齡的知識， 例如高中的課本還在教一些兒歌，讓人感覺很幼稚。我會更喜歡把他們的一些英文科普閱讀翻譯成中文並簡化，他們會很願意去讀，並告訴我答案。學中文並非完全講中國的東西，他們畢竟生活在這裏，用中文講他們關心的東西，他們會更感興趣。其次是有些家長的態度不夠端正， 我們新移民要麵臨工作和生活的巨大壓力，許多家長便失去對孩子的教育和耐心，希望孩子到學校多學點，學點是點，可是你們的這種態度已經嚴重的影響到孩子的學習態度， 他們在課堂上也是表現的無所謂，這對他們學中文一點好處也沒有。到了初中和高中更是把家裏的 ipod, gameboy 拿到中文課堂上。請千萬不要把周六中文課當成孩子的daycare了。最後的原因應該是老師，因為是part time, 而學校隻支付在周六上課時間， 所有老師都要利用自己的時間和精力去準備每一堂課，她們都很敬業地努力地去做，學校也沒有什麽專業培訓的機會，使中文教學停留在很初級的水平，老師之間甚至沒有什麽時間去相互交流，更沒有統一的教學大綱，自己教自己的， 這種混亂的教學方法是不會起到什麽好的效果的。

      我相信我的這些看法，一定會得到許多中文老師的認同。新的學期又要開始了，真心的希望各位家長能幫助你的孩子學到更多的知識，更好的成長。