正文
小時候看過一則笑話。 財主的兒子學寫字，教完了一二三他就自認為學會了， 以後所有的字都劃道道。 故事充滿了對財主兒子的諷刺。今天教兒子寫字， 按照由簡入繁的原則， 我也先教了一二三。 沒想到兒子興奮地說， 媽媽， 我知道“四”怎麽寫。結果兒子驕傲地在紙上劃了四道。
“四”這個字其實不好教。 首先要灌輸的是筆順筆劃的概念。 相信很多人小時候都有寫國字框不按筆順被老師批的經曆。 漢字書寫講究從上到下， 從左到右。 “四”字寫完明明就是一方框， 想不畫都難。 我先演示了一遍， 結果到了兒子手裏直接就來了個正方形一筆畫。 我隻好把字分解成每一筆， 每寫一步加一筆。 這次兒子進步了， 兩筆畫， 先一豎， 然後橫折折， 直接封口。 我抓著小手寫了兩遍， 他就開始玩鉛筆了。學漢語的外國學生也有同樣的問題， 漢字不是寫出來的， 是拚出來的。七拚八湊地還真能寫對， 讓人哭笑不得。 要把他們擱以前的私塾裏， 手掌早腫了。 最誇張的是以前教過的一個日本老先生。 春節期間他看到一個字不認識， 回來寫出來問我。 刷刷幾筆寫完後， 竟然是倒寫的“福”字， 人家可是從上到下寫出來的。別看咱們常看倒貼的“福”字， 估計沒幾個人能倒著把“福”字寫出來。教漢字我向來是先分解再組裝。不管怎麽組裝， 記憶這一環都必不可少。 還記得一年級的時候老師留的寫字作業實在寫不完了， 讓鄰居三年級的姐姐幫寫的。 這麽辛苦的操練過程在講究輕鬆開創學習的美國是個挑戰， 這大概也是漢語難學的一個原因。
也許能給您的工作帶來 有意思的話題。祝新年快樂。萬事如意。