不一樣的詩人檳郎

不一樣的詩人檳郎
　　14漢語國際教育 吉盼

　　我無數次覺得遇上檳郎老師是我的幸運，青春裏的美好也就是在大學這樣美好的時光裏遇到一個獨特的人。檳郎老師就是那個獨特出眾的人，我從心底由衷的佩服他，不僅因為他是我的老師，更因為他是個詩人，一個獨立於南京城內心純澈的詩人，大隱隱於市說得大抵就是這個吧。
　　第一次走進班級，他的腳步不緊不慢，拿著杯子，儼然一副教育者的姿態。聽他說話如涓涓細流，汩汩流進了我們的心裏。作為一個大學文學院老師，我覺得他已經很成功了，在學生間很有名氣，很多學生對他愛戴有加，最值得敬佩的是他還是一個詩人，一個多產且淡泊的詩人。
　　因為他是個詩人，這門“新詩賞析”選修課，他上的是遊刃有餘。不隻是學習中國現當代新詩名家如郭沫若、徐誌摩、聞一多、戴望舒、卞之琳、馮至、穆旦、艾青、食指、黃翔、北島、舒婷、顧城、海子等的名篇，光是讀他自己“拋磚引玉”的詩，賞他的檳郎詩歌已經讓人沉醉了。
　　記得那次正好是情人節剛過，檳郎老師在課堂上便講了一首他的詩《七夕的祝福》。“她注定在等，一個凡人，他注定在候，一位女神”，“兩個神也是兩個星，早已相愛，私定終生，卻被冷酷的專權者活活拆分。貶下凡塵的已經遺忘，偷下凡間的盼得重逢。天上一日，人間一年，王母的三日出遊足夠了，已發生的就成為曆史：碧蓮池邊的二次海誓山盟，男耕女織的人間的幸福，小兒女的分娩與成長”。“他們有一年一次的鵲橋會，天下有情人共賀的節慶。還有什麽比愛情更美好？男歡女愛比皇權神聖。天上的滔滔的銀河，隔不開牛郎與河西織女星。又逢源遠流長的東方情人節，祝福三界所有的情種！”恰逢東方情人節之時，遙望星空銀河，檳郎老師觸景生情，寄情於詩，得此《七夕的祝福》一佳作。
　　我們都知道牛郎織女的愛情故事，就像詩中提到的會說話的老牛、王母的三日出遊、人間玩水，皆因於此，牛郎織女相識相知相戀了，卻終究因為神凡兩隔，天地之差，不能夠安心地相守一世安穩。一對有情人被王母無情的拆分，設下了這難以橫越的銀河，天上一日，地下一年。王母用自己的權力與地位活活拆分了他們。就像檳郎老師說的王母是“冷酷的專權者”，她不懂得愛情的難能可貴。但是“愛情戰勝權利的蠻橫”，在這七夕之佳日，牛郎織女一年也就在這一天訴訴衷腸，牛郎化作那顆最閃亮的牽牛星，分分秒秒盼著這鵲橋會。他們的愛情永遠是最初的模樣，無論如何遭受打壓，如何被阻撓，愛情永遠不會變質，他們的海誓山盟感動著天地，感動著三界，就算是這滔滔銀河，也斷不了兩顆星的光芒，扯不斷兩顆心的牽掛。他們的愛情就像這東方情人節源遠而流長，亙古不變。
　　檳郎老師也是借此詩一方麵表達對牛郎織女突破權利專橫的愛情而歌頌，另一方麵也是衷心的祝願天下有情人終成眷屬，得其所歸，循心而走！一首詩，寫盡天下癡男怨女的愛情向往，讓我這個不曾有過戀人的也想趁著這個美景佳節來一次轟轟烈烈的戀愛了！檳郎老師的詩如汩汩清泉慢慢流進我們的心裏，我的心久久不能平靜。
　　讀完賞完《七夕的祝福》，我突然想到檳郎老師的另一首詩《南京愛情隧道》。“親愛的，每年的，這一個神聖的日子，它是我們心願的永恒見證，我們都來龍吉山麓的南京愛情隧道留念。翠綠的龍吉山，綠蔭如披，森林覆蓋到東邊的曠野，一條長長的鐵路穿過，留下綠色隧道的自然傳奇”，“或者你坐在鐵軌上沉思，思緒像鐵軌一樣悠長悠遠；或者我們並肩踏枕漫步並呢喃；或者你趴在我的懷裏，我躺在枕木上，聽遠方的綠皮火車喘息著越來越近。是我們流連的愛情走廊，是天賜有情人的婚禮教堂，環形的樹林如碧綠的錦帳。枕木的排行與彼此的心跳呼應，並列的鐵軌是不離棄的諾言，在這遠離汙濁的童話般的樂園”。
　　早在來南京之前，就知道南京有一個有名的虐狗景點，“南京愛情隧道”。看著別人在網上秀的各種照片早就心馳神往，心想著等著上了大學覓一知心愛人同遊愛情隧道。第一次上完檳郎老師的課回去便搜到了他的博客，不在意的看到了這首《南京愛情隧道》詩。這首詩描寫了作者與自己心儀的姑娘在南京愛情隧道遊玩，許下執子之手，與子偕老的愛情誓言，全詩唯美動人，撩動起我心的一池春水，老師筆下的愛情故事，總是那麽攝人，也看出檳郎詩人心中對愛情的忠貞與信仰，一草一木在兩個相愛的人的眼中皆是有情，動人，動心。檳郎還有一首《愛情隧道傳奇》小敘事詩，寫的是一對戀人在這裏初識相愛，後來男的死了，女的每年的8月13日到南京愛情隧道現場來哀悼他、懷念他。因為這一天是他們的初逢紀念日，也是他的“國際左撇子日”，這一天的隧道樹木也最茂盛。
　　檳郎老師的愛情詩動人，寫景抒情詩也是一樣。如那首《麵對荷花》。詩篇開頭表現了荷花不枯萎，不張揚的個性，風情萬種而又自在幽嫻。它是那麽的真實，是自我的一種體現。麵對眼前的荷花，此時的檳郎老師百感交集。或許生活中有著這般那般的不如意，或許看到了人世間種種的汙濁，但眼前的荷花的清香能夠撫平老師心中種種不安、煩躁的情緒。荷花能夠盡情地展現真我，無疑羨煞旁人。人處於這個社會中是無法真正展現真實的自己的，但也不應該趨炎附勢，被權益所打壓。檳郎老師對眼前的荷花是充滿感激之情的，眼前的荷花不僅撫平了心中的煩躁，更是教給了我們人類“展現真我”的道理。這個道理是一份“不請自來”的難能可貴的禮物。清新自然的筆風，仿佛我的麵前是大片大片的荷花，詩風如荷花清香，飄進我的心裏，氤氳氤氳。檳郎寫過很多詠花詩，隻荷花他就寫了多首，還有《江南荷韻》《小妹采蓮》等，表達他對荷花的熱愛和讚美，便也聯想到兒時與鄰家小妹打秧草，小女孩采蓮送哥的情景。
　　一首詩篇是一個故事、一個人內心的最好展現。讀到《隻因你是卡菲爾》，內心久久不能釋懷！“愛你卻不能嫁給你！那該死的封建！”字字珠璣，在心裏一筆一劃刻下印記。卡菲爾是不信道的的人，表達詩人對現實世界中人們因為一些外在的因素而受到不公平的限製，無法實現暢通的自由內心的憤懣，無奈。“隻因你是卡菲爾”，語氣上充滿埋怨責備，還有不解。“隻”更加深了語氣。“隻因”道出因，引發人的聯想，“果”怎麽樣。卡菲爾得戒除大肉拜真主，象征現實生活中有時迫不得已背棄自己的信仰，迎合別人，才能達到目的。“怎麽忍心”，可見，抒情女主人公內心是不情願改變去刻意迎合的，詩中說“梁山伯祝英台的時代過去了，羅密歐朱麗葉的時代過去了，這是對你們文明人而言的，我的個性解放還不能暢通。你能理解五四反封建前的痛苦，也當能理解我們的困境”，可見，愛上漢人的回族女青年並不滿意教門的專製跋扈，渴望自由。“個性解放還不夠暢通”，現實中的外在因素影響中自由的發展。一首詩，我了解的不夠詳盡，卻在這膚淺的賞析中更加喜歡上了檳郎老師的詩！檳郎關心伊斯蘭文化，過去也寫過《懷念穆罕默德》《易卜拉欣與兒子》《赫蒂徹的小情人》。他了解伊斯蘭教的困境，思考漢文化與伊斯蘭文化的衝突，還寫了《反思暴恐》等。
　　不一樣的詩人檳郎，用筆寫出胸懷抱負，寫出對大千世界的思考和他的博大深沉的心靈情懷；又用教鞭諄諄教誨高校學子，教授他們豐富的知識，以及對文藝的熱愛，對靈魂的高遠境界的追求！你的一千多首詩歌，還有二百多篇隨筆散文，豐富如大海，我隻能掛一漏萬地管窺，卻已收獲巨大的驚喜。不一樣的詩人，愛你千千萬萬。
　　2015-12-7