檳郎的打秧草

檳郎的打秧草
　　12小教數科 顧育瑋

　　在大二時就已上過由檳郎老師教授的“兒童文學”這門課，後來又選修了他的“新詩賞析”，在這兩門課上，檳郎老師都會通過展示他自己的詩歌來引出文學史上的名詩或者是兒童文學作品。在檳郎老師眾多的他自己的詩歌中，我印象最深的是檳郎老師回憶童年的作品《打秧草的小姑娘》。
　　詩的第一段描繪了一個紮著麻花辮，戴著梔子花，穿著白裙子的去公社的生產隊參加勞動的天真爛漫小姑娘的形象。臂彎上跨了一個用柳條編成的籃子，手中握著鐵鏟。這兩句點明了主人公要進行的活動是勞動。小姑娘有一雙烏黑靈動的眼睛，眼睛裏透露出的是對這個世界的好奇和對未來生活的美好憧憬，她那又粗又長的辮子上戴著梔子花，光著紅潤潤的腳丫在綠色的鄉野上邊走邊唱，身著沾了黃花粉的襯衫，染了青草漿的白裙。由上而下的描寫順序給我們清晰的描繪了一個活潑、機靈的領家小妹妹形象。衣裙上沾染了花粉和青草漿更體現出小女孩的可愛、淘氣。周圍的環境則與小姑娘的外貌描寫相互穿插，使用了渲染、襯托的表現手法，鄉野邊的蟈蟈在叫著，青蛙在跳著，渲染了輕鬆、活潑的氛圍，襯托出小女孩的天真、唯美。
　　打秧草對於一個七歲的小女孩來說可能是一件很辛苦的事情，但是在檳郎老師的筆下，他巧妙地避過了這種苦難，而是將一種輕快活潑的帶有春天氣息的小姑娘帶到了我們麵前。小女孩行走在鄉野中，不僅看到了很多美麗的風景還遇到了自己心中所想念的鄰家小哥哥。詩的第三段給人一種清新、愉快的感覺，讓我仿佛身臨其境，與小姑娘一起走在鄉野之間，呼吸著清新的春天的氣息，欣賞著充滿生機的鄉野春景。
　　下麵三段寫到小姑娘因為貪玩沒有在太陽落山之前打到足夠的秧草，調皮的小姑娘便撒橋央求鄰家的小哥哥幫助她。
　　鄰家小哥哥提出隻要小姑娘親他三下就把自己打的秧草給小姑娘，到了最後甚至小姑娘的秧草比小哥哥的還要多。讀到這裏，我的眼前浮現出了小姑娘向小哥哥撒嬌的場景，讓我不禁想起了小時候自己耍賴向哥哥撒嬌的場景。
　　鄰家哥哥說的話體現了兒童的天真、單純的情感。“此中蹊蹺不外講”與上麵“隻要三次親哥嘴，我的秧草盡你裝”互相呼應。體現出鄰家小妹與鄰家哥哥之間美好的感情。最後一段詩人站在小姑娘的角度，描繪了夢中自己長大做了鄰家小哥的新娘這一美好的場景，表現出主人公內心美好純真又懵懂的情感。
　　這首詩寫的是詩人檳郎小時候農村還是人民公社和生產隊時的與鄰家小妹一起打秧草的趣事的回憶，小社員打秧草的事情，很有時代感，同時把普通的勞動描寫的充滿了生活情趣。小姑娘與鄰家哥哥的小故事，表現出那個年代純真、質樸的愛情。詩人用簡潔直白的語言恰到好處的把小姑娘的天真爛漫描繪的惟妙惟肖，“隻要三次親哥嘴，我的秧草盡你裝”充分體現了兒童的懵懂、幼稚，卻又真切地表達了內心真摯的情感，同時體現出詩人還擁有著一顆赤子之心。最後一段雖然是夢中的場景，但是從側麵表現出詩人單純、質樸的內心世界，表達了對真摯、純真的情感的向往。
　　讀完了整首詩，我很欽佩檳郎老師的文學功底。他通過寥寥的幾行字，就生動形象地勾畫出了一個小姑娘的形象。不僅是一個形象，他還用他的筆在我們讀者眼前畫出了一個故事，讀詩的過程就像是在看電影，一幕幕美好的場景就伴隨著他的文字在我們眼前展開。我甚至可以聞到小姑娘頭上戴的梔子花的清香，還可以觸摸到小姑娘向小哥哥撒嬌時臉上甜蜜的笑容。在讀詩的過程中，因為那個天真爛漫活潑的小姑娘，因為老師飽滿而富有感染力的文字，我也不禁回憶起了我的童年，想起了童年的自己還有曾經發生的如同小姑娘和小哥哥一般美好的故事。
　　其實詩人就應該是這樣的，他們應該用簡單的文字向讀者描繪出他們心中的美好世界，並且讓讀者產生共鳴。這樣的詩人，才是真正的好詩人，而我相信，檳郎老師就是這樣的一位好詩人。很多年後，當我再回憶往事時，我一定不會忘了這首《打秧草的小姑娘》，我不會忘記在一個散滿陽光的午後，因為這首詩讓我回到了童年。
　　2015-11-26