灑脫的旅遊詩人檳郎

灑脫的旅遊詩人檳郎
　　13小教文 蔡露

　　拿到旅遊文學的試卷題目時，我就在思考，該選哪位中國現當代旅遊文學作家的作品進行賞析呢？我百般苦惱，舉棋不定，始終下不了筆。忽然我靈光一閃，為什麽要去寫那些不熟悉的作家呢，身邊不就有一個很了解的作家嘛，他總是會在課堂上讀一些自己的旅遊作品，而且我也對這些作品很有興趣。於是，我很愉快的決定，最後的人選就是我的檳郎老師了。
　　我的檳郎老師名叫李檳，是我的旅遊文學課老師，第一次上課，就覺得檳郎老師的外貌很像教這門課的。他戴著一副眼鏡，深邃的眼睛看起來就有很深的文化底蘊，個子不高，還有些胖胖的，但是卻顯得格外和藹可親。老師在自我介紹時說他叫“檳郎”，我們大家都以為是吃的“檳榔”，感到很疑惑，後來聽老師解釋才明白老師名“檳”，“郎”則是對君子的稱呼，所以筆名“檳郎”。
　　我很好奇，這到底是怎樣的老師，如此有個性，帶著好奇的心點開檳郎哥的博客和貼吧，讓我頗為驚訝的的是，檳郎哥的詩篇數不勝數。他寫了兩百多篇散文和上千首詩，題材更是涉及方方麵麵、包羅萬象：愛情、親情、思鄉情、愛國之情、師生情……他真的是博學多才。滿腹經綸！看了百度貼吧的評論和點擊量，我才知道，原來曆屆的學生都知道曉莊有一個檳郎詩人。
　　檳郎的老家在安徽巢湖，在那樣一個古樸的地域，風景如畫，文化底蘊豐厚，大概是這樣的環境讓檳郎滿懷詩人的情懷，他為它寫了許多詩文，傾訴遊子思鄉之情，懷念故鄉舊事風物。在檳郎的內心，南京是他詩情的第二故鄉。他幾乎走遍南京的大街小巷，觀賞過眾多的風景名勝。因此，他的作品中有很多都是觀賞中的有感而發。比如南京的雞鳴寺，櫻花，南唐二陵等多次出現在他的詩篇中。
　　讓我最敬佩的一首旅遊文學作品是《深秋的楓林》，這是一首體現靈魂高度的詩。“北方的一場寒流襲來，我得了嚴重的感冒，登山杖撐著病體漫遊。”漫遊二字用得極好，不僅能體現身體的不適，沒有精神，是散漫的，同時也體現了登山心情的疏懶。“一片熟悉的景物忽然陌生，前不久還是青翠的樹林，如同失火般烈焰熊熊。”烈焰熊熊表現的很誇張，實際上寫的是深秋通紅的樹葉。“對麵的山坡火光衝天，仿佛聽到了霹靂的爆裂，細聽卻是風湧過森濤。”前後強烈的對比，凸顯了楓葉的火紅，風吹過樹林，發出一陣陣的聲音，還以為是什麽爆裂的聲音呢。“我親愛的自然的玩伴啊，鮮明的對比使我害臊。”我拖著病痛的身體，疲憊地登山，而山林中自然的美景，卻在風中顯得更加自由，這樣鮮明的對比，讓我感到害臊，這樣的害臊，並不是害羞，而是羞愧。如此美麗的景色，我卻沒有精力去欣賞，所以感到羞愧，白白辜負了這般美景。
　　“使勁的扔掉了拄杖，在林間如野獸般奔騰。”我扔掉拄杖，被這美景所感染，不顧一切的奔跑起來，這時的我是自由的，是全心舒暢的。“精心的采摘靈巧的楓葉，仿佛還帶著燃燒的餘溫，仔細的夾在活頁本裏，延展的火焰才得以定型。”我看到如此美麗的楓葉，不忍它隨風飄零，所以將它摘下，小心的保存在活頁本裏，讓這美麗一直保留，可以看出，我對自然美景的喜愛和珍惜。 “我知道霜紅之後是凋枯，但來年又是一條好漢返場。”這句詩最能令我產生共鳴，每一季的葉都有在枝頭綻放最炫美的一顆，而等到秋天到來，它們毫不留戀，它們完成在枝頭最後一次振舞，連同哀愁，留戀，一起埋葬在秋風的鳴唱裏，期待，和下一個春天的相約，和明年燕子來時的相聚。落紅不是無情物，化作春泥更護花。初讀此詩，以為是一首描繪秋天楓葉之美的作品。從老師自身感受入手，更增強了詩的真實性，也很能與讀者貼近距離。後描寫景，以小見大，運用了誇張的手法，形象生動的描寫出了楓葉如火光般絢爛的顏色。
　　另外一首讓我印象深刻的是《漫遊梅花山》。這是檳郎在15年3月份創作的詩，三月正是梅花絢爛的時節。讀《漫遊梅花山》有一種很熟悉的感覺。因為在14年在梅花漫山遍野開放的的時節，我也曾去梅花山遊覽了一回。那時被滿山的梅花所吸引，自己的感受一直不知道如何抒發，如何表現，隻是一味的用手機來定格這些美好的時光和美好的景色了。而檳郎卻用這樣一首清新俊雅的詩寫出了那些美景。
　　“花徑曲曲，芳菲若雲”。去梅花山的小路沿著山脊一直向上，暗紅的木板像梅花浸染般豔麗，牽引我們走到梅花的懷抱。“昭明太子編纂文選，壽陽公主梅花妝韻，告天石刻有朱棣的歉疚，商飆別管中豪客正在宴飲”。這裏大量運用了典故，昭明太子，壽陽公主，朱棣都為梅花山增添了幾分文人的氣息，增加了文化的底蘊。在漫山遍野的梅花中，有一群豪客正在喝酒，他們談論著詩詞歌賦，談論著人生理想，這樣的酒，喝的才真是酣暢。“重溫石像路，六百年的滄桑凝固。”石像路，不僅僅隻是一條普通的道路，在詩人看來，這是一段曆史，曆經了六百年的滄桑，所以，不免可以看出，詩人的內心慷慨和強烈的愛國主義情懷。
　　“更上梅花山頂，金碧輝煌的博愛閣，俯瞰滿山梅景，又匍匐在鍾山主峰下，前衛明孝陵，遠護中山陵。”梅花山臥在中山陵的腳下，像是中山先生的“後花園”。中山陵寧靜、安謐，梅花山俏皮、浪漫。表麵看起來，好像兩者不太相稱，但是實際上，它們卻形成了一道獨特的風景，引來了眾多慕名而來的各地遊客。“白雲蒼狗，曆史和人心，自有一杆秤。”時間過得很快，曆史在不同人的眼裏，有不同的看法，雖然我們不能完全評價，但是，曆史是公正的，它總會給我們一個滿意的答案。“梅的海洋，花的海洋，姹紫嫣紅，暗香浮動。”初春，是梅花的海洋，這樣的時節，有的花早已凋謝，有的花才剛剛發芽，隻有梅花，是初春的主人，它將自己的美麗充分展現，使整片大山都是姹紫嫣紅的，空氣中還浮動著縷縷幽香，這時的人如果深深的吸一口氣，那麽一切煩惱的情緒都會煙消雲散吧。
　　“朱砂梅、綠萼梅、宮粉梅、垂枝梅、白梅”，梅花山中梅花種類繁多，各有千秋。我去年去梅花山遊玩時，隻在印象中記得，梅花有大紅粉紅淡黃幾種種顏色，至於名字，那是完全記不得了。看到詩人描寫的這些梅花，那遊玩時的一幕幕便又浮現在我的眼前。檳郎能夠描寫的如此細致，可想而知，是他仔細遊覽，用心欣賞的結果吧！《漫遊梅花山》采用了移步換景的手法，以遊行的路線為線索，選取梅花山的製高點“博愛閣”為突破口，有統領全文之意。《梅花山》既有美景——花海，也有曆史名人的印記，在詠景的同時又詠史，很有大家風範。
　　檳郎還有很多優秀的詩作和散文，這些都可以在他的博客和貼吧中欣賞到。從這些作品中，可以看出檳郎的感情十分豐富，他通常都會將自己的情感通過詩歌抒發出來，都是即興之作。因此，我更敬佩他的才華。我喜歡上旅遊文學，和檳郎的教學方式密不可分。檳郎老師的上課方式，與別的老師自說填鴨死輸入的方式，有很大區別。老師上課的時候，每次課給我們介紹一個旅遊景點，先看圖片和視頻加以了解，再會準備許多相關這個景點的精美詩文（其中也有他自己的原創），最後還講一些旅遊文學理論，從而讓我們領略到旅遊文學的真諦。的確，以這樣的方式帶領我們在文海中徜徉，領略到大好山河的魅力，和圖片文字解說結合更有成效，也更能讓我們輕鬆地學到許多知識。如果說檳郎老師給我們上課，是給我們傳授知識，那我覺得他更是帶給我們一次心靈的旅程。
　　詩人檳郎是生活的有心人，一草一木盡入眼底，銘記於心。他的旅遊文學作品，特色鮮明，風格多樣，極富想象力。檳郎，是一位灑脫又不失風格的詩人。
　　2015-6