回憶李檳老師

回憶李檳老師
　　11級文秘 陳鵬霞

　　之所以叫李檳，沒有稱他更響亮的筆名檳郎，是因為我想還原我印象中最真實的李檳老師，最真實的，那些年我們一起經曆的事。
　　和李老師算是挺有緣的吧，大一入學之初，學校心血來潮，拿我們11級的小盆友當試驗品，說是要實施什麽導師製。目的是讓導師指導學生學習和生活，以幫助學生樹立遠大理想，實現自身的全麵發展。結果不了了之。估計多半的導師和學生都沒有什麽實質上的親密交流吧。當時，我和三個行知學院的同學，還有文學院的兩個同學，共六位女同學被分在了李老師的麾下。我們這個小團體應該來說，算是交流蠻多的了。
　　其實開始的時候，我們都有些手足無措，不知道該做什麽，不明白導師製是個什麽東西。李老師把我們齊齊地召集到他辦公室，挨個兒詢問，叫什麽？家鄉哪裏？大學裏有什麽打算？將來又想做什麽工作？記不清當時大家的回答了，也記不清自己回答了什麽，太久了。隻記得，李老師一邊聽我們講，一邊拿著銀色的杯子喝水，喝好多的水。
　　李檳老師熱心教學，也熱心對待導師製名下的弟子。為了增加與自己女弟子們的交流，熱愛旅遊的他除了在學校與我們往來之外，也嚐試帶我們郊遊爬山。因為各個班的課時不一樣，李檳老師先帶文學院的兩個女生去青龍山中遊玩。後來，老師帶我們同班四人爬了方山。
　　在一個冬日的中午，沒有陽光，不冷。江寧大學城的方山是老師喜愛的一座山。從我們學校南門右拐再右拐，然後直走，就能看到了。李老師帶我們走過他喜歡的路，喜歡的景，興致勃勃的給我們介紹景點的名稱、特點和典故。我記得，定林寺裏有一個塔，老師說，是比比薩斜塔還要斜的塔。它是磚石砌的，有年代了，風吹日曬雨淋加地殼運動，讓它變身為一座小斜塔，看著還蠻有味道的。還有破舊的方山大廟；在南天門紫霧茶莊邊的靠著天池的紫砂大茶壺；山上遍布的好多洞洞眼的火山石；抗戰時留下的防空洞等等。小小的方山，還是蘊含著好多故事，好多曆史的。記得那次，我第一次聽到了小學課本裏讀過的，那種潺潺的溪流聲。那聲音淡淡的，輕輕的，卻讓我有一種要被大自然吸進去的感覺，那感覺很舒心，很棒。後來因為換手機，當時拍的許多照片都弄丟了，怪可惜的。
　　還記得李老師聯係我，讓我喊六個同學都來，聚在陶行知爺爺的塑像跟前，拍了個導師弟子全家福集體照。當時我心裏還想著，有什麽好拍的，煩！但由於那會兒我負責傳達老師旨意，想說，還是得帶個頭吧。於是乎，我乖乖地喊來了大家，拍照。照片洗出來，真真的好搞笑，大家都是一副呆萌呆萌的樣子，嗬嗬。去年，也就是大三的時候，我等大三學子們內心開始焦灼了，快大四了，快要步入社會了，可我們的內心，還是孩子，還沒準備好。那會兒，我特別感性，一個人的時候，就會靜靜地回憶好多從前的事，包括和李老師還有同學共七個人拍的合照。時隔許久，翻出這張照片，看到大家呆呆的樣子，忽然覺得很溫暖，很美好。我暗自慶幸，還好當時咱們留了影。
　　真的有緣，大二的時候，李檳老師又成了我現當代文學這門課的老師，一帶就是兩個學期。不過慚愧的是，由於我對這課很是感冒，所以上課基本就是打醬油的狀態。不是神遊天外，就是自己做自己的事兒。最後考試也是考前三天瞄瞄，低分飄過，混及格的節奏。記得當時李老師還發短信問我說，是不是對他的課有什麽意見，為啥上課都不專心聽？然後貌似我的回答是，不是您教的不好，是我本來對現當代文學不感興趣。現在想想也怪不好意思的，曾經導師的課也沒好好聽，是謂不敬也。可當時就是這麽任性著了。或許是高中以前的自己太乖乖女了，所以上了大學，想“痛改前非”，遵從自己的內心過這四年，不論對錯。現在看來也是基本這麽做了，有對，有錯，但不悔。
　　時值大學的最後一個學期，我還有兩個學分沒有修滿。由於這末學期是實習和忙畢業論文，實習忙，我晚上趕不及上課，所以選了李檳老師的新詩賞析課，希望他能通融，讓我不去上課，自學完成作業和論文，拿到他的課的學分。李老師對昔日的導師製下的女弟子的請求同意了。大二那會兒，有同學寫關於老師的文章，我不願意寫，原因有三，第一，我懶。第二，自我感覺文采不好寫不了那麽多。第三，這同學怎麽不害臊，在文章裏醜化自己的老師，反正我不寫。哎，還以為就不用寫了，哪兒想到畢業了，想留下點回憶，這會兒會劈裏啪啦的敲著鍵盤撰寫長篇大論。嗬嗬，自我解嘲一下。不過說真的，現在寫起來，還是有蠻多東西可寫的。隻是可能我的文筆不是那麽繪聲繪色吧。也不覺得難寫了，因為所述之事的的確確是我們的經曆。
　　寫了那麽多了，現在開始聊聊李檳其人。第一次見到他，當然是他當我們導師的時候。那時他給我的印象是，矮矮的老學究，給我一種大伯，爺爺的感覺。哈哈，我講話比較直接了。後來他帶我們去爬山，又讓我漸漸地發覺，這老師真的挺博學，也愛四處走走，喜歡旅遊。後來他給我們上現當代文學的課。大家都說他講課好多新奇的和激進的思想，這點我倒是覺得沒什麽，挺好的。其實某種程度上，真實就好，現在的社會缺少敢說真話的人，這不叫新奇和激進，叫實話。
　　然後就是，李老師特別愛寫詩，山水題材的，時政啊，內心情感什麽的，各種題材吧。其實我也愛詩情畫意什麽的，不過我就沒這麽好的文采了，寫不來。我也挺佩服，李檳老師算是個多產的當代詩人了。雖然對於他的詩，褒貶意見不一。不過我覺著，一件作品，不管好壞，都會有喜歡和不喜歡的聲音，能得到共鳴固然是好，但最重要的，還是作者自身的暢快。寫詩，抒情，即好。還有還有，李檳老師有一個特點是一些同學不喜歡的，就是自戀，自我感覺太好。當初我也不喜歡這一點。可能是現在歲數漸漸上升的原因吧，我的想法開始有些改變了，尤其是看到老師不為非議所動，繼續寫詩，繼續發表他新奇和激進的言論。忽然發覺，且拋開老師臭美與否這個話題，剖析本質，李檳老師的這種堅持自我的精神其實是很多人欠缺的，尤其是我們這些90後，甚至是更小年齡的孩兒們，都應該好好學習。人活著，總要仰望些什麽，堅持些什麽，這樣人一輩子才有意義，才不虛此生。
　　要畢業的這會兒，這篇文章快接近尾聲的這會兒，我又要開始聯想了。我對李老師的感情曾經是不咋樣的，我們差異太大了。其實，這世上的每個人都是可愛的，就看你拿什麽眼神兒去看。若是你所見多半是醜陋的，那麽你的心必定是醜陋的。若是你所見多是人們善的一麵，那麽你的心就是善良、寬大的。在寫的過程中，我思考了很多，也明白了很多。
　　謝謝李檳老師，也即是網絡詩人檳郎先生。難忘我們曾經的歲月。
　　2015-3-6