小憶可愛的人檳郎

小憶可愛的人檳郎
　　12文秘 王曉夏

　　雖然隻是短短的一學期，但是我想說，很少有老師能活得像檳郎那樣自由隨性。
　　之前就聽學姐學長提過檳郎的大名，因為這樣，還特意要去看過他的博客，原來本校還有這樣一位有趣的老師。有人說他是可愛的狂士，豪情萬丈；有人說他是奇葩老師，不落世俗、個性十足；有人說他是隱逸在南京的詩人，但求舒心，不求收獲；也有人說他是櫻花般的詩人，漫步其中，自吟自樂……但在我印象裏，檳郎是可愛的。
　　跟檳郎首次認識，就是他來上我們的中國現代文學史的基礎課。他的自我介紹就別具一格，深深的吸引了全班的注意。也讓我對這位老師產生了想要了解的衝動。他的開場“自我介紹”我至今都記得，他讓同學們上台讀文章，而那些文章都是往屆他教過的學生寫給他的。試問，有多少老師可以做到這樣，讓所教的學生情不自禁的寫文章讚美他，並且非常真誠而顯才華，我想，這是需要多大的人格魅力啊！
　　記得第一次上課，我到教室的時候，檳郎已經坐在講台上等上課了。他沒有英俊瀟灑的外貌，個子不高，還有些挺著肚子，架著一副眼鏡，笑起來和善中透著一絲傻氣，給人一種小老頭的感覺。當時我就想，這個老師不像是教文學的，反而像教物理生物、搞實驗之類的。但是當上完他的第一次課我就知道，這位老師是與眾不同的，在他的身上，有著不一樣的文學氣質。
　　檳郎老師的授課方式不同於其他老師。第一，他每上一次課都會在下一次課複習提問。有些問題書上就有答案，但是有些問題是他補充內容，這種方式讓我們每個人都不敢懈怠。久而久之，我發現自己學到了很多知識，自己竟然習慣了認真聽課，認真做筆記，像是一種習慣。第二，他不止是講書本上的內容，還會擴充相關的有趣的小故事。當碰到書本中有趣的內容時，他會聲情並茂的進行講解。有時候搞的我們哈哈大笑，他也跟著笑，可能連他自己也被自己逗樂了吧。每當碰到比較無趣死板的內容，他總是三言兩語一帶而過。現在想想，老師為了課堂生動一點、氛圍活潑一點，不至於枯燥無味，也是花了不少心思，做了不少努力的。總的來說，檳郎老師獨特的上課方式讓我收獲很多。
　　其實，檳郎不僅是位老師，更是一位詩人，而且是隱逸在方山腳下，隱逸在曉莊的詩人。很慶幸自己今年有機會選修了他的“新詩賞析”課。在這門選修課上，他不僅會介紹現代文學史上有名的詩作，還會拿出他寫的詩給我們賞析。檳郎說，與其介紹那些遙不可及的名人的詩作，看看身邊人的，應該會更感到親切和真實。深厚的曆史文化功底，豐富的人生曆程，細膩的心理夾雜著多愁善感的憂傷，這便是我們的檳郎老師。對於人民，對於國家，對於文學，他從來不吝嗇他的感情，不吝嗇他的筆。
　　檳郎的詩寫的很雜，什麽題材的都有，但是我最喜歡的還是那些以自然風光、名勝古跡為對象創作的詩歌。檳郎的詩帶有一絲淡淡的憂傷，但他詭異奇特的想象卻為詩帶來了一種浪漫一種神秘。《考場外的莫愁湖》是寫的是檳郎老師在寒假裏“藝考”監考的時候由於附近美景而走神。檳郎是位監考官，但是卻被窗外的莫愁湖的美景所吸引，美麗的莫愁湖讓檳郎的思緒放飛到那裏。外麵正下著雪，檳郎的想象也隨著雪花飄到了莫愁湖邊，仿佛看到莫愁女在湖邊嬉戲玩耍的場景，讓人不覺興奮起來。全詩以長發美女的副監考出去倒水作為結尾，很美很美，可能莫愁湖並不是一個傳說。
　　還記得最令我感到詫異以至於無言以對的，是他有過出家的事實。於是我就上網上博客搜索關於他對那段過往的記憶。剛開始我是以一種好奇甚至可以說是八卦的心去搜索這些詩的，我的第一感覺便是：這是多麽可笑的一件事，是有多想不開。那一組相關他年輕時候去棲霞寺出家的詩，如《棲霞問佛》《大學時的一次出家》《重遊棲霞寺》等，可是即使我找到了當初他的那段記憶，我也看不出他的想法，我看不懂那些文字裏的感情。雖然不知不解，但我內心深處很明白，檳郎不是為寺廟而生的人，他不可能常伴青燈古佛，他不可能每日誦經念佛，他必然是要離開，走上屬於他的人生之路的。這麽多年一切都是風平浪靜的，可是年輕時的那種衝動、不服輸的精神仍然會打破寧靜。我想檳郎每回顧一次經曆，雖然每次敘述的內容相同，但那時那刻的感受肯定是不一樣的，是怒是喜，是哀是樂，是恨是愛，我亦不知。檳郎的青春並沒有喂狗，年輕時該有的青春他都經曆了，比我們更瘋狂比我們更強烈比我們更執著，甚至有些奇幻的色彩。現在我仍不理解他出家的理由，是什麽樣的情況可以讓他拋棄一切皈依佛門？但好歹他還是順著自己的本性回到凡塵裏。
　　在他的大部分詩歌中，脫離不了女性的形象。他喜歡描寫女性柔美的形象，憐惜女性悲哀的人生，抒發紅顏薄命的感慨。《我的公主小妹》是寫一個巢湖女老鄉，她與“敘述者”隻見過兩麵，一次是在查經班，是個清純少女；一次是去喝花酒，又成了放浪風塵女。兩次的形象有著天壤之別，但是他並沒有因此嫌棄她看不起她，反而親切的稱呼她為公主小妹，兩人還相談甚歡。公主小妹後來因為刺殺了一個來江城買春的拆遷官員，在警察圍捕中跳下長江大橋。詩歌裏的事不知真假，同學們或許信以為真了，台下一片唏噓聲，他依然淡定如故，因為他問心無愧，他光明磊落。在新詩賞析課上，我有幸上講台朗讀了《支支的校園》，那份純純的師生情讓大家充滿向往。檳郎在詩裏說，在他的印象裏，支支有一次穿國民女學生裝，很美很清純。我相信對於他來說，那也是難忘的一段回憶吧。《愛滿亭邊有座橋》愛滿亭之約，純真的師生情誼之風飄蕩在校園裏，讓整個校園更加美麗……
　　還記得檳郎老師說過，他的偶像是廣西壯族歌仙劉三姐，出口成詩，有生活有力量，他為自己的偶像寫過詩《劉三姐的詩歌》。他也會在課間給我們放《劉三姐》電影裏對歌的視頻音樂，其實說實話，我欣賞不了。可能是年齡上的差異，也可能是時代上的差異，現在的生活現在的音樂，讓我享受不了劉三姐帶來的樂趣。可能對於檳郎來說，劉三姐不僅僅是偶像，更是一種信仰一種追求吧！
　　檳郎的詩大多還是比較通俗易懂的。《詠韭菜蘭》行道旁的韭菜蘭觸發了他的鄉愁鄉思，想起了母親彎腰在菜圃裏勞作，他像韭菜蘭一樣，明明就是鄉土的裔族，卻陰差陽錯的走進了城市；《獨對爬山虎》隱含著默默無聞的同時也力爭做最好的自己，做最快樂的自己，沒有人懂爬山虎，隻有詩人檳郎，那檳郎又有誰懂呢？檳郎有許多詩歌都是獻給他的第二故鄉南京的，其中的《詠南京城牆》，稱道矗立了六百多年的豐碑，成為六朝古都靚麗的風景線；那些傷痕累累的戳記，也時刻警醒著我們。他對南京的感情是非同一般的，對於南京的曆史是深切了解的。
　　檳郎的風格和行為是獨樹一幟的，不同於任何老師任何人，對於他的行為，或褒或貶。有些人認為他幽默親切，但也有人認為他搞笑，不管怎樣，我們都沒有權利去質疑別人選擇的道路。檳郎詩歌，是他情感的抒發，是好是壞，我們有能力評價他嗎？何況他並不忌諱別人對他的嘲笑，他似乎把一切都看得雲淡風輕，寧願沉溺於自己幻想的夢一般的世界裏。與其說他活在自己的世界裏，不如說他活出了自己的精彩人生。在我的眼裏，檳郎老師是個可愛的人。
　　2014-11-14